四年级数学下册 36 确定位置 【东方作业】同步辅导与作业()（苏教版）
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2026-03-27
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【精品】2020~2021 四年级下数学教辅（同步辅导及作业）
苏教版
36. 确定位置
辅导模块
一、位置的确定
在教室平面内表示出某个同学的位置，只用一个数是不能确定的。
如，第几排都有几个同学，无法确定某个人具体的位置。
要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数，这就是在平面上确定位置的条件。
二、认识行与列
统一行与列的名称。
【例题 1】用行数和列数两个数来描述张亮同学的位置。
解：如图，张亮同学的位置位于 第 3行第 2 列
“ ”在描述张亮的位置时，所说的排、行等，都是指的横排，在数学里统一称为 行 ；所说的组、条等，都是指
“ ”的竖排，在数学里统一称为 列 。
小结：描述位置需要统一行、列的顺序和方向，在确定第几列的时候，我们约定从左往右数；在确定第几行的时
候，我们约定从前往后数。
3、认识数对
用两个数分别表示行与列。但有的是先表示行，有的是先表示列，应该用统一的表示方法。
上个例题中，张亮的位置在第 2列、第 3行，在数学里就用（2，3）表示。
像这样用两个数分别表示列和行，前面的数表示列，后面的数表示行，两个数中间用逗号隔开，并在两个数
“ ”外面添上小括号表示是一个整体，像这样的两个数称为 数对 。
我们用数对来确定物体的位置。
4、数对的读法
（1）以张亮的位置为例，可以直接读（2，3），也可以读作数对（2，3）
总结 “ ” “ ”：在 一排座位 里确定一个同学的位置，只需要一个数；在 教室平面 里确定一个同学的位置，就需要两个数。
“ ”这说明在直线上确定一个点，只需要一个数据；在平面上确定一个点，就需要两个数据，也就是 数对 。
延伸：想一想，如果在一个立体空间（教室有 3层）里确定一个点，需要几个数据？
答：需要三个数据。
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分类：小学
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