七．美丽的街景——两位数乘两位数 （导学案）-三年级上册数学青岛版（五四学制）
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2026-03-24
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七．美丽的街景——两位数乘两位数
7.1《整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算》
一、学习目标
1、经历探索两位数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算
方法。
2、在具体情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
二、温习/预习
1、温习
1）快速口算
20×5 34×2 20×4 3×30 40×6 500×2
2）说一说，20×5、500×2 你是怎样想的？
2、预习
看课本 P680。想一想，说一说：通过预习你知道两位数乘整十数的口算方
法吗？
一、一共多少红气球？
36×10=（ ）
二、一共有多少蓝气球？
30×20=（ ）
你能说出几种口算方法？哪种更简单方便呢？
一、口算
49×10 10×57 10×23 10×54
二、口算下面各题，并说一下规律。
30×3 20×4 40×2
30×30 20×40 40×20
三、一片农场要种树苗，每行 40 棵，要种 90 行，一共要多少树苗？
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四、它们的积接近几百，连一连。
21×30 41×10 38×10 62×10
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7.2《两位数乘两位数（不进位）》
一、学习目标
1、初步掌握不进位的两位数乘两位数的笔算方法，理解其算理。。
2、通过自主探索，合作交流，体验计算方法的多样性，并在相互比较中自
主掌握优化的方法
3、在探索算法和解决问题的过程中，增强自主探索、合作交流的意识，体
验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。
二、温习/预习
1、温习
23×10,23×2 是怎样进行口算的？23×2 怎样变成竖式？
2、预习
看课本 P71。想一想，说一说：通过预习你知道两位数如何乘两位数吗？
一、 “保护环境”花坛一共用了多少盆花？
23×12=（ ）23×12，表示 12 个23，也就 10 个23,2 个23
思考一下，如何在竖式中体现出来？
二、“美化家园”花坛一共用了多少盆花？
30×20=（ ）
三、一共用了多少个喷头？
32×10=（ ）
因数末尾有 0的笔算可以用简便算法
你能说出几种口算方法？哪种更简单方便呢？
四、总结：两位数乘两位数的计算法则。
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分类：小学
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