【一年级上册】数学必背汇总 (2)

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一年级数学上册 1-8 单元知识点
第一单元 准备课
1、数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从 1开始，数到最后一个物
体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物
体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩
余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元 位置
1、认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的
物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是
后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照
物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、 认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右
手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为
准。
第三单元 1-5 的认识和加减法
一、 1--5 的认识
1、1—5 各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几
个物体就用几来表示。
2、1—5 各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
3、1—5 各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格
中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小
1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即 3=3，读作 3等
于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即 3＞2，读作
3大于 2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即 3＜4，
读作 3小于 4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从 1开
始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某
一个。
2、区分“几个”和“第几”
“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
四、分与合
数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成 1
和几，依次分到几和 1为止。例如：5的组成有 1和4,2
和3,3 和2,4 和1.
把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
五、加法
1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计
算。
2、加法的计算方法：计算 5以内数的加法，可以采用点数、接
着数、数的组成等方法。
其中用数的组成计算是最常用的方法。
六、减法
1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减
法计算。
2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、
想加算减的方法来计算。
七、0
1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
2、0的读法：0读作：零
3、0的写法：写 0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收
笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
4、0的加、减法：任何数与 0相加都得这个数，任何数与 0
相减都得这个数，相同的两个数相减等于 0.
如：0+8=8 9-0=9 4-4=0
第四单元 认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有 6个平平的面，面有大有
小。
如图：
2、正方体的特征：四四方方的，有 6个平平的面，面的大小一
样。如图：
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。
放在桌子上能滚动。
立在桌子上不能滚动。
如图：
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能
向任意方向滚动。
5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立
体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不
到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。
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