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统编版语文三年级上册第一单元单元分析AA6

第一单元单元分析1.在“关注‘新鲜感’探寻‘校园美’”单元主题学习中，边读边想象画面，关注有新鲜感的词句，并与同学交流，梳理方法，借助提示进行仿写或仿说。2.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学；能注意写一段话时开头空两格，尝试运用有新鲜感的词句。

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统编版语文三年级上册交流平台与初试身手教案AA6

1.能结合课文内容,进一步体会作者观察的细致,梳理总结留心观察的好处。2.初步了解可以调动多种感官进行观察。3.能尝试写一写自己的观察所得。课件。一　交流平台1.学习第一组句子。(出示课件2)　　(1)一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。(2)窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但作者稍加留意,就发现了奇妙的变化。学生阅读交流,说说从中明白了什么。(留心周围的事物,我们就会有新的发现)2.学习第二组句子。(出示课件3)　　(1)翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。(2)草地的色彩会发生奇妙的变化,原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。学生阅...

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统编版语文三年级上册口语交际：我的暑假生活教案AA6

我的暑假生活1.能选择自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述,讲的时候能借助图片或实物。课件。一　回忆暑假生活,导入话题1.引导学生回忆自己经历的暑假生活:在暑假中去过什么地方,做过什么事。2.让学生说一说今天交流的题目是什么,教师适机板书,导入话题。(板书题目:我的暑假生活)二　用好范例,选择讲述的事1.选择“新鲜事”进行分享。(1)引导学生简单介绍自己暑假生活中的经历。设计意图:用学生的实际生活引路。(2)根据学生交流的情况,梳理讲述的内容,并相机小结并板书。(3)教师倾听,引导学生发现交流中的新鲜事,用记号在板书中进行标注。(4)当学生讲到类似经历的时候...

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统编版语文三年级上册语文园地第七单元教案AA6

1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。2.能感受“得”的用法并仿写句子。能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。3.能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。4.朗读、背诵古诗《采莲曲》。课件。一　交流平台1.教师展示优美的语句。(出示课件2)　　不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,天空一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。评析:这段话运用比喻的修辞手法,生动形象地描写出了...

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统编版语文四年级上册 10爬山虎的脚教案AA7

1.认识“均、柄”等4个生字,读准多音字“曲”,会写“虎、操”等13个字,会写“爬山虎、操场”等16个词语。2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。课件。一　揭示题目,导入新课刚看到课文题目,你或许会认为爬山虎是一只老虎,其实爬山虎是一种植物。现在请同学们跟老师一起来观察它。(板书:爬山虎的脚)(出示课件2)　　爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物,也叫巴山虎、地锦。高攀的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花蕊小,黄绿色。产于我国各地,日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。设计意图:介绍爬山虎,让学生初步了解爬山虎的特点,激发学生的学习兴趣。二　识字学词,弄清脉络用自己...

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统编版语文四年级上册 26西门豹治邺教案AA7

1.认识“豹、娶”等11个生字,会写“豹、派”等15个字,会写“管理、人烟”等12个词语。2.能根据提示梳理故事情节。课件。一　谈话激趣,导入新课1.巫婆和官绅为了骗钱,谎称每年要想不发大水就要给河神娶妻,硬逼着百姓出钱,不但残害了许多少女,还使许多老百姓逃离了邺县,致使邺县人烟稀少,田地荒芜。这时候,西门豹来了……同学们,让我们一起来看看西门豹是如何处理这件事情的。2.教师板书课文题目,学生齐读课文题目。(板书:西门豹治邺)二　初读课文,自学字词1.学生自由朗读课文,读准字音。(1)认读生字。(出示课件2)豹　娶　媳　巫　绅　旱徒　吊　磕　凿　溉①学生交流自学情况,教师检查、指导。“凿”为平...

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统编版语文四年级上册第二单元语文园地教案AA7

1.能结合阅读体验,梳理学到的提问策略,以及运用提问策略进行阅读的好处,知道在阅读中要自觉运用提问策略。2.能借助形声字的构字规律,认识“驻、钞”等12个生字。3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果;能体会自问自答的表达效果。4.朗读、背诵有关提问的名句。课件。一　谈话引入,进入学习这一单元学完了,我们有了许多收获。现在,就让我们进入“语文园地”去汲取里面的营养吧。(板书:语文园地)二　自主学习,合作探究1.交流平台。(1)明确阅读的方法。(出示课件2)　　①阅读的时候要动脑筋思考,积极提出问题。②从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。③筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解...

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统编版语文四年级上册第六单元语文园地教案AA7

1.能梳理、总结作批注的方法和意义。2.能借助生活中常见的蔬菜,认识“韭”等7个生字。3.能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语;能仿照例子,用动作描写来表现人的心情。4.能积累6个八字成语。课件。一　谈话导入同学们,这一单元学完了,现在,我们来到了“语文园地”,让我们一起进入“语文园地”去汲取里面的营养吧!(板书:语文园地)设计意图:通过谈话导入新课,激发学生学习的兴趣,提高学生的参与意识。二　自主学习,合作探究1.交流平台。(1)同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧!(出示课件2)这一单元的课文都蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像《牛和鹅...

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统编版语文四年级上册第一单元语文园地教案AA7

1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结边读边想象画面的方法。2.能和同学交流根据词语想象到的画面;能用一两个表示时间短暂的词语,描绘所选事物,并写下来。3.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上,保持水平,注意字距均匀。4.朗读、背诵古诗《鹿柴》。课件。一　揭题导入同学们,这一单元我们学习了4篇课文,这些课文都是描写自然景观的。那么,每位作者是怎样描写自然景观的?今天我们就一起到“语文园地”中去寻找答案吧。(板书:语文园地)设计意图:通过提问来设计悬念,引起学生的好奇心,让学生积极思考。二　学用结合1.交流平台。(1)同学们,本单元我们学习了描写自然景观的文章,作者生动传神地描绘了景物的特点...

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统编版语文四年级上册交流平台与初试身手教案AA7

1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结把事情写清楚的方法。2.能发挥想象把图片的内容说清楚。3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。课件。一　谈话引入,揭示题目同学们,在生活中,我们经历过很多事情,其中给你留下印象最深的一件事是什么?(指名让学生回答)这节课我们会学习“交流平台”与“初试身手”两个栏目,请同学们在学习中把你们在生活中经历的印象最深的一件事和同学们交流、分享吧。(板书:交流平台　初试身手)设计意图:以谈话的方式导入新课,激发学生的学习兴趣,引起学生一探究竟的欲望。二　回顾课文,受到启发1.回顾本单元学过的课文,说一说作者是如何把一件事情写清楚的。2.学生交流后汇报,教师相机指...

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