五年级上册数学第四单元题型专项训练-判断题 苏教版(含答案)
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苏教版数学五年级上册题型专练
第四单元 小数加法和减法
判断题专项训练
判断题作为小学数学的必考题目,其重要性当然不言而喻。判断题是一种
以对或错来选择的题型。判断题的命题通常是一些比较重要的或有意义的概念、
事实、原理或结论。一般表现为出一句话,然后自行选择在后面的括号内打上
“√”或“×”这两种答案。对或者错,似乎很容易。但很多判断题看上去似
是而非,常使一些同学感到捉摸不定。解决判断题的关键,在于同学们能否正
确地找出或辨析试题的设错方式。以下这几种方法能帮助同学们更方便快捷地
解答判断题。
一、概念判断法。
有些判断题偷换或省略了某些形成概念的关键性词语,这时可以把已学的
概念与命题进行比较,确定其正误。
【例1】(2021·江苏亭湖区五年级期中)小数加减法的意义与整数相同。
( )
分析:小数加法的意义与整数加法的意义相同,都表示把两个数合并成一
个数的运算 ;小数减法的意义与整数减法的意义相同,都是已知两个加数的和
解题策略
与其中一个加数,求另一个加数的运算;因此小数加减法的意义与整数加减法
的意义相同。
故原题说法正确。
二、计算判断法。
有些判断题实质是容易算错的计算题,这时可以把它当作一般的计算题,
先算出结果,再进行判断。
【例1】(2021·江苏五年级单元测试)0.19+0.5=0.69。( )
分析:根据小数加法的计算法则计算即可求解。
0.19+0.5=0.69
故答案为:√。
三、反证判断法。
有些判断题可以运用逆向思维,列举出反面的例子来证明该题错误或正确。
【例1】(2021·江苏海安市五年级期末)如果 X+0.8>Y+0.79,则 X
>Y。( )
分析:根据 X+0.8>Y+0.79,因为 0.8>0.79,如果 X=Y=1时,则
1+0.8>1+0.79,这时 X=Y,而不是 X>Y,所以得出的结论是错的。
根据分析可得,如果 X+0.8>Y+0.79,则 X>Y。如果 X=Y=1时,则
1+0.8>1+0.79,得 X=Y,而不是 X>Y,所以得出的结论是错的。
故答案为:×
1.【多位小数的不进位加、不退位减法】如果 X+0.8>Y+0.79,则 X>Y。
( )
2.【多位小数的不进位加、不退位减法】小数加减法的意义与整数相同。
( )
3.【多位小数的不进位加、不退位减法】0.19+0.5=0.69。( )
4.【多位小数的不进位加、不退位减法】计算小数加减法时要和整数加减
法一样,都要数位对齐。( )
5.【多位小数的不进位加、不退位减法】比 2.74 多 0.2 的数是 2.76。(
)
6.【多位小数的不进位加、不退位减法】用竖式计算小数加减法时,数位
要对齐。( )
7.【多位小数的不进位加、不退位减法】计算小数加减法时,要像计算整
数加减法一样,把末尾对齐。( )
8.【多位小数的不进位加、不退位减法】计算小数加减法时,一定要把小
数点对齐。( )
9.【多位小数的不进位加、不退位减法】两位小数减两位小数肯定还得到
两位小数。( )
10.【多位小数的不进位加、不退位减法】判断。
专项秀场
( )
11.【多位小数的进位加法、退位减法】计算小数加减法时要把小数点对齐,
也就是把每个数的末位对齐。( )
12.【多位小数的进位加法、退位减法】计算小数加减法和整数加减法相同,
都要相同数位对齐再计算。( )
13.【多位小数的进位加法、退位减法】在计算 2.13 加一个两位数时,小
马虎错把小数的末尾与整数的末尾对齐了,算出的结果比正确结果大了。(
)
14.【多位小数的进位加法、退位减法】计算小数加、减法时,小数的末尾
要对齐。( )
15.【多位小数的进位加法、退位减法】一个两位小数加一个一位小数的和
一定是三位小数。( )
16.【多位小数的进位加法、退位减法】0.1-0.09=0.09。( )
17.【多位小数的进位加法、退位减法】判断。
( )
18.【多位小数的进位加法、退位减法】判断。
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