【题型突破】四年级上册数学第二单元题型专项训练-判断题(解题策略+专项秀场) 北师版(含答案)
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2026-03-18
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北师版数学四年级上册题型专练
第二单元 线与角
判断题专项训练
判断题作为小学数学的必考题目,其重要性当然不言而喻。判断题是一种
以对或错来选择的题型。判断题的命题通常是一些比较重要的或有意义的概念、
事实、原理或结论。一般表现为出一句话,然后自行选择在后面的括号内打上
“√”或“×”这两种答案。对或者错,似乎很容易。但很多判断题看上去似
是而非,常使一些同学感到捉摸不定。解决判断题的关键,在于同学们能否正
确地找出或辨析试题的设错方式。以下这几种方法能帮助同学们更方便快捷地
解答判断题。
一、概念判断法。
有些判断题偷换或省略了某些形成概念的关键性词语,这时可以把已学的
概念与命题进行比较,确定其正误。
【例1】(2021·辽宁四年级单元测试)在同一平面内,两条直线如果不
平行就相互垂直。( )
分析:在同一平面内的两条不重合的直线,只有两种位置关系,不是相交
就是平行,垂直是相交的特殊情况。据此判断即可。
在同一平面内,两条直线如果不平行就相交。
解题策略
故答案为:×。
【例2】(2021·安徽六年级期末)用10 倍的放大镜看三角尺上的直角,
所看到的角的度数是原来度数的 10 倍。( )
分析:因为角的大小和边长无关,更和放大无关,只和两条边张开的度数
有关;据此解答。
用10 倍的放大镜看三角尺上的直角,所看到的角的度数仍是直角,原说
法错误。
故答案为:×
二、计算判断法。
有些判断题实质是容易算错的计算题,这时可以把它当作一般的计算题,
先算出结果,再进行判断。
【例1】(2021·辽宁三年级单元测试)时钟的时针从“12”顺时针旋转
90 度到“3”。( )
分析:钟面上 12 个数字,以表芯为旋转点,表针转一圈是 360°,被 12
个数字平均分成 12 份,每一份也就是两数之间夹角是 30°;时钟的时针从
“12”顺时针旋转 30×3=90 度到“3”,据此解答即可。
时钟的时针从“12”顺时针旋转 90 度到“3”,说法正确。
故答案为:√。
【例2】(2021·辽宁三年级单元测试)钟表的分针从“1”到“3”是按顺
时针方向旋转了 60°。( )
分析:钟面上 12 个数字,以表芯为旋转点,表针转一圈是 360°,被 12
个数字平均分成 12 份,每一份也就是两数之间夹角是 30°;钟表的分针从
“1”到“3”是按顺时针方向旋转了 2个大格,是 2×30°=60°。
钟表的分针从“1”到“3”是按顺时针方向旋转了 60°,说法正确。
故答案为:√。
三、代入判断法。
对于没有给出具体数量关系的比较抽象的判断题,我们可以通过给某个量
代入具体的数值,然后进行运算或推理得出结果,作出判断。
【例1】(2021·辽宁四年级期中)∠1+∠2=125°,如果∠1是直角,那
么∠2=35°。( )
分析:∠1+∠2=125°,则∠2=125°-∠1。∠1是直角,即 90°,代入
计算即可。
∠2=125°-∠1=125°-90°=35°。
故答案为:√。
四、图像判断法
有些判断题用其他方法解比较繁杂,但若能根据题意。做出草图或进行实
际操作,然后根据图形的形状、位置、性质或操作结果等直观得出判断。
【例1】(2021·广东江门市·四年级期末)下面两条直线互相平行。(
)
分析:同一平面内,不相交的两条直线互相平行。
如下图,两条直线向左端延伸后相交了,所以判断错误。
1.【两点间线段最短与两点间的距离】两点之间所有连线一样长。(
)
2.【线段、直线、射线的认识及特征】淘气画了一条 14 厘米的射线。 (
)
3.【线段、直线、射线的认识及特征】两点间的线段最短。( )
4.【线段、直线、射线的认识及特征】一条射线长 10 米。 ( )
5.【线段、直线、射线的认识及特征】小婷画了一条 23 厘米长的直线。
( )
专项秀场
6.【线段、直线、射线的认识及特征】手电筒射出的光线是无数条射线。
( )
7.【线段、直线、射线的认识及特征】直线是无限长的,线段是有长度的。
( )
8.【线段、直线、射线的认识及特征】射线和线段都是直线的一部分。(
)
9.【线段、直线、射线的认识及特征】只有画在纸上的直线才能测量出长
度。 ( )
10.【线段、直线、射线的认识及特征】直线比线段和射线都长。( )
11.【线段、直线、射线的认识及特征】射线 AB 也可以读作射线 BA。(
)
12.【线段、直线、射线的认识及特征】射线和直线都是无法度量出长度。
(
)
13.【线段、直线、射线的认识及特征】直线没有端点,射线只有一个端点。
(
)
14.【线段、直线、射线的认识及特征】淘气量得一条射线的长度是 10 厘
米。 (
)
15.【过直线上或直线外一点作垂线】经过直线外一点能画无数条与它垂直
的直线。 (
)
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