【题型突破】三年级上册数学第五单元题型专项训练-判断题（解题策略+专项秀场）人教版（含答案）

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人教版数学三年级上册题型专练

第五单元倍的认识

判断题专项训练

判断题作为小学数学的必考题目，其重要性当然不言而喻。判断题是一种

以对或错来选择的题型。判断题的命题通常是一些比较重要的或有意义的概

念、事实、原理或结论。一般表现为出一句话，然后自行选择在后面的括号内

打上“√”或“×”这两种答案。对或者错，似乎很容易。但很多判断题看上

去似是而非，常使一些同学感到捉摸不定。解决判断题的关键，在于同学们能

否正确地找出或辨析试题的设错方式。以下这几种方法能帮助同学们更方便快

捷地解答判断题。

一、概念判断法。

有些判断题偷换或省略了某些形成概念的关键性词语，这时可以把已学的

概念与命题进行比较，确定其正误。

【例1】（2021·江苏三年级单元测试）求一个数是另一个数的几倍，应

该用除法。（）

解题策略

分析：根据题意，要求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里包含

几个另一个数，用除法进行解答。求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个

数里包含几个另一个数，用这个数除以另一个数，所以，用除法计算。

故答案为：√。

【例2】（2021·全国三年级单元测试）4的3倍和 3的4倍意义是相同

的。（）

分析：4×3 是4的3倍是多少，表示 3个4是多少；3×4 是3的4倍是

多少，表示 4个3是多少；据此解答。

4×3＝12，3×4＝12，4的3倍和 3的4倍，计算结果相等，但意义是

不相同的；所以原题的说法错误。

二、计算判断法。

有些判断题实质是容易算错的计算题，这时可以把它当作一般的计算题，

先算出结果，再进行判断。

【例1】（2019·长沙市第二小学）妈妈今年 36 岁，小玲今年 9岁，妈

妈的年龄是小玲的 4倍。（）

分析：用妈妈今年的年龄除以小玲今年的年龄，求出妈妈的年龄是小玲的

几倍。36÷9＝4，则妈妈的年龄是小玲的 4倍。

故答案为：√。

三、代入判断法。

对于没有给出具体数量关系的比较抽象的判断题，我们可以通过给某个量

代入具体的数值，然后进行运算或推理得出结果，作出判断。

【例1】（2020·山东三年级期末）一个量里包含几个另一个量，这个量

就是另一个量的几倍。（）

分析：求一个数是另一个数的几倍是多少用除法计算，例如 15 是3的几

倍，让 15÷3＝5，15 里面包含 5个3，所以 15 是3的5倍，据此解答。

根据分析可得：一个量里包含几个另一个量，这个量就是另一个量的几

倍。原题正确，故答案为：√。

四、反证判断法。

有些判断题可以运用逆向思维，列举出反面的例子来证明该题错误或正

确。

【例1】（2021·全国三年级单元测试）在加法算式中，和总比两个加数

都大。（）

分析：在加法算式中，假设加数有一个为 0，那么和等于其中一个加数，

假设加数都不为 0，则和大于两个加数。据此来进行判断。

在加法算式中，和可能等于其中一个加数，也可能都比两个加数都大，故

答案为：×。

1.【倍的认识】农场有小鸡 6 只，有母鸡 24 只，小鸡的只数是母鸡的 4

倍。（）

2.【倍的认识】20 是一个数的 4 倍，求这个数。可以列式为：20÷5＝4。

（）

3.【倍的认识】450 的 9 倍是多少，列式为 450÷9。（）

4.【倍的认识】5 的 3 倍与 3 个 5 的和，结果一样。（）

5.【倍的认识】△△△△△△△△○○○○其中○是△的 4 倍。（）

6.【倍的认识】踢毽子的有 6 人，跳绳的人数是踢毽子的 6 倍，跳绳有 12

人。（）

7.【倍的认识】4 的 5 倍和 5 的 4 倍的结果是一样的，但意义是不一样的。

（）

8.【倍的认识】求一个数的几倍是多少用乘法计算。（）

9.【倍的认识】有 6 个苹果和 18 个梨，梨的个数是苹果的 3 倍。（）

10.【求一个数是另一个数的几倍】小明收集了 40 张书签，送给了小丽 5

张，剩下的张数是 7 的 5 倍。（）

11.【求一个数是另一个数的几倍】36 是 9 的 4 倍。（）

12.【求一个数是另一个数的几倍】妈妈今年 36 岁，小玲今年 9 岁，妈妈的

年龄是小玲的 4 倍。（）

专项秀场

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