【题型突破】三年级上册数学第三单元题型专项训练-应用题(解题策略+专项秀场) 人教版(含答案)
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2026-03-18
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人教版数学三年级上册题型专练
第三单元 测量
应用题专项训练
数学应用题:小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出
来,这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成。第一部
分是已知条件(简称条件),第二部分是所求问题(简称问题)。应用题的条
件和问题,组成了应用题的结构。
一、综合法。
从已知条件出发,根据数量关系先选择两个已知数量,提出可以解决的问
题;然后把所求出的数量作为新的已知条件,与其他的已知条件搭配,再提出
可以解决的问题;这样逐步推导,直到求出所要求的解为止。这就是顺向综合
思路,运用这种思路解题的方法叫综合法。
【例1】(2021·广东南海区·三年级期末)还剩多少千克?
分析:根据题意,先把 5吨换算成用千克作单位的数据,再减去卖出大米
的千克数,就是还剩大米的质量。
解题策略
5吨=5000 千克
5000-900=4100(千克)
答:还剩大米 4100 千克。
【例2】(2021·全国三年级课时练习)用两辆载质量 2吨的货车运这些
货物,怎样装车能一次运走?
分析:根据题意可知:将这些货物分成两个部分,但每部分的货物的总重
量都应等于或小于 2吨,2吨=2000 千克。依此解答即可。
1吨=1000 千克
1吨200 千克+800 千克=2000 千克
2000 千克=2 吨
400 千克+600 千克+900 千克=1900 千克
1900 千克<2000 千克;即 1900 千克<2吨
答:1吨200 千克的大米和 800 千克的蔬菜装一车;400 千克的水
果、900 千克的油和 600 千克的饮料装一车。
二、转化法。
解题时,如果用一般方法暂时解答不出来,就可以变换一种方式去思考,
或改变思考的角度,或转化为另外一种问题。这就是转化思路。运用转化思路
解题就叫转化法。
【例1】(2022·全国三年级单元测试)一只蜗牛从 24 厘米深的杯底往
上爬,每爬 6厘米要用 3分钟,然后停 2分钟。问:蜗牛从杯底爬到杯口要用
多少时间?
分析:根据题意,用 3加2计算出蜗牛爬行的时间和休息的时间之和,每
爬6厘米就会用掉 3+2=5 分钟,可用 24 除以 6得到 24 里面有几个 5,然后
再乘 5、减去 2(最后一个 6厘米已经达到杯口),列式解答即可得到答案。
24÷6×(3+2)-2
=24÷6×5-2
=4×5-2
=20-2
=18(分钟)
答:蜗牛从杯底爬到杯口要用 18 分钟。
三、公式法。
这是解应用题的基本方法,它是直接从题设条件出发、利用定义、定理、
性质、公式等知识,通过变形、推理、运算等过程,直接得到结果。
【例1】(2021·全国三年级课时练习)小蕊和姑姑坐公共汽车去旅游,
途中要走 220 千米。他们上午 7时出发,汽车平均每小时行 80 千米,上午 10
时能到达吗?
分析:根据经过时间=结束时间-开始时间,求出公共汽车行驶的时间。
再根据路程=速度×时间,求出汽车行驶的路程。再和总路程比较大小解答。
10 时-7时=3(小时)
80×3=240(千米)
240>220
答:上午 10 时能到达。
1.【毫米、分米的认识】一根绳子,第一天用去 37 厘米,第二天用去 23 厘
米。这根绳子一共用去多少厘米?合多少分米?
2.【毫米、分米的认识】把一根长 3 厘米的电线平均分成 5 份,每份长几毫
专项秀场
米?
3.【毫米、分米的认识】一本故事书厚 8 毫米,5 本这样的故事书厚多少毫
米?合多少厘米?
4.【毫米、分米的认识】有一根 1 米长的丝带,先剪去 35 厘米,又剪去 2
分米,还剩多少厘米?
5.【毫米、分米的认识】把一根 4 米长的木头截成 5 分米长的小段,一共可
以截成几段?需要截几次?
6.【千米的认识】2021 年东京奥运会马拉松长跑比赛中,从起点开始设服
务站,之后每隔 500 米设一个服务站。当选手跑到第 5 个服务站时,他跑了多
少千米?
7.【千米的认识】丽丽从学校到图书馆,先乘公交车行了 2 千米,下车后
又步行了 260 米,学校到图书馆有多远?
8.【千米的认识】小明从家到学校要走 500 米的路,他从家到学校,再回
到家里,走了多少米?合多少千米?
9.【千米的认识】小红放寒假去爷爷家,先乘汽车行驶 18 千米到火车站,
再乘 6 小时的火车,火车的速度是每小时 120 千米,下车之后不远就是爷爷
家。你能算出从小红家到爷爷家一共有多少千米吗?
10.【千米的认识】工地运来 8000kg 的沙,还剩 3t,工地上已经用了多少
吨沙?
11.【吨的认识】蔬菜公司将运进大批蔬菜,见下表。
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