人教版一年级起点小学二年级英语下册全套教案70页

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Unit1Playtime
【第一课时】
Lesson 1
【教学目标】
1 ． 学 习 play football, fly a kite, ride a bike, make a model
plane, make a snowman, swim 六个动词词组。
2．能根据老师的口令做一做这些动作。
【教学重难点】
指导学生掌握 play football, fly a kite, ride a bike, make a model
plane, make a snowman, swim 六个动词词组的读音和意义。
【教学设计】
首先，通过播放歌曲以及师生对话的方式导入新课。其次，采用 PPT 图文结
合及播放录音的方式讲授新的动词短语。最后通过游戏环节及小组对话的形式巩
固练习新的短语。
【教学过程】
一、教学导入
1．播放 Look, listen and chant 下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元
话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
2．对话,问学生问题，引出本课内容。具体会话可参考如下
T:Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
T:Were you happy in the summer vacation？大家暑假玩得高兴吗？
Ss: ...
T: What did you do in the summer vacation? 暑假里你们都做了些什么
呢？
Ss: I play games with my friends. 做游戏
I go to the park. 去公园
二、新课呈现
1．利用 PPT 课件开始展示第一张踢足球的图片,并提问“What are they
doing?”他们在做什么？告诉学生今天我们将要学习一些动词和动词短语。
2．用录音机播放 playfootball 的读音，解释 play 和 football 两个词语
的意思，并带领学生跟读这个词组。
3．依次利用 PPT 课件展示另外 5 组动作（fly a kite, ride a bike,
make a model plane, swim, make a snowman）的图片,解释对应的动词和名词
的意思，播放对应的短语的录音，带领学生跟读。
4．依次指着每张 PPT 上的图片，请全班同学一起朗读英文词组。
三、基础巩固
1．游戏环节 Let’s play.
拿出一张准备好的单词卡“play football”,请学生一起朗读并做出相应
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的踢足球的动作。然后拿出另外 5 张写有动词短语的卡，请学生一起朗读并做出
相应的动作。
2．小组练习。请学生两人一组，对应课本上的图片朗读新学的短语给对方
听。
四、外延拓展
重复播放 Look, listen and chant 部分歌谣的录音，带领学生反复歌唱的
同时加深对新学词组的巩固。
五、练习作业
1．熟读并背诵下列单词或短语：
play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make
a snowman, swim
2．抄写下列单词：
football, kite, bike, plane, swim, make, ride, fly, play.
六、板书设计
【教学反思】
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Unit 1 Playtime
【第二课时】
Lesson 2
【教学目标】
1．学习句型 Can you do…? 你会做……吗？及其回答 Yes, I can. /
No, I can’t. 是的，我会。/ 不，我不会。
2 ． 运用 play football, fly a kite, ride a bike, make a model
plane, make a snowman, swim 造句。
【教学重难点】
1．熟练运用 play football, fly a kite, ride a bike, make a model
plane, make a snowman, swim 这六个动词短语。
2．can 引导的一般疑问句句型。
【教学设计】
首先，通过师生一起唱歌以及学生做连线练习的方式导入新课。其次，采用
PPT 图文结合，播放录音，与学生对话及卡片提问的方式，讲授新的句型。最后
通过学生小组对话及表演的形式巩固练习新的句型。
【教学过程】：
一、教学导入
1．口语练习。带领学生唱一遍第一课时学习的歌曲。
2．复习。结合 PPT 做连线练习，巩固第一课所学的短语：play football,
fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, swim.
二、新课呈现
1．结合 PPT 展示“Can you play football?—No, I can’t.”和“Can
you ride a bike?-Yes, I can.”两组对话. 大声朗读，并解释句子含义。
2．播放课本 A Look, listen and repeat 中关于这两组对话的录音，并带
领学生跟读。
3．板书句型“Can you do…?”(你会做……吗?)及其回答“Yes, I can.
(是的，我会。)”“No, I can’t.（不，我不会。）”
4．与学生口语对话，练习新句型。拿出一张单词卡“swim”提问“Can you
swim?”,请一名学生回答。然后依次拿出另外 5 张单词卡（fly a kite, ride a
bike, make a model plane, make a snowman, play football）, 请学生回
答。
三、基础巩固
1．两人一组小组练习。让学生两人一组进行关于这6组短语的对话“你会
做……吗?“
2．请学生一起表演 PPT 中的对话，反复操练新句型。
四、外延拓展
结合 PPT 中的表格两人一组编造对话口语练习。例如“Yaoyao, can you
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swim?-Yes, I can.”
“Yaoyao, can you make a snowman?-No, I can’t.”
表格中的 5 个人，每个人可以编造两组对话，共十组对话。
五、练习作业
1．朗读课本里的对话并背诵
2．询问你的 2 位好友“你会做什么吗？”并记录下来。
3．抄写单词 can 及句子 Yes, I can. /No, I can’t.
六、板书设计
【教学反思】
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Unit 1 Playtime
【第三课时】
Lesson 3
【教学目标】
1．巩固句型 Can you do…? 你会做……吗？及其回答 Yes, I can. /
No, I can’t.
2．巩固短语 play football, fly a kite, ride a bike, make a model
plane, make a snowman, swim.
3．学习字母 Aa, Bb, Cc , Dd 大小写的正确书写格式。
【教学重难点】
1．Can you do…?句型的巩固及熟练运用。
2．英文字母 Aa, Bb, Cc , Dd 大小写的书写方法及格式。
【教学设计】
首先，通过播放歌曲以及师生对话的方式导入新课。其次，采用 PPT 图文结
合及播放录音的方式讲授新的动词短语。然后通过游戏环节及小组对话的形式巩
固练习新的句型。最后在黑板上画出三线四格，示范字母 Aa, Bb, Cc , Dd规范
的书写方法。
【教学过程】
一、教学导入
1．教师播放歌谣“Can you play football?”的录音，让学生通过歌谣回
顾上一课时的新句型。
2．通过对学生提问，进行口语练习
T: Hello, everyone! Can you play football?
Ss: Yes, I can./No, I can’t.
T: Can you ride a bike?
Ss:…
T: Can you fly a kite?
Ss:…
二、新课呈现
1．通过 PPT 图文结合的方式，引导学生回顾 6 个表示动物名称的名词 cat,
dog, bird, tiger, monkey, fish，并带领学生朗读。
2 ．通 过 PPT 展 示 新 的 对 话“ Tiger, can you make a snowman?-No, I
can’t.”和“Monkey, can you fly a kite?-Yes, I can.” 并解释对话的含
义。
3．播放上述对话的录音，并带领学生反复朗读。
4．板书第一组对话 Tiger, can you make a snowman?-No, I can’t.
5．在黑板上画好三线四格，分别示范字母 Aa, Bb, Cc, Dd 大小写的书写
方式。重点讲解笔画和笔顺。并在黑板写出含有这四个字母的单词 apple, bike,
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cat, dog, 作为字母书写示范。
三、基础巩固
1．Let’s play.
展示一张写有 swim 的单词卡片，并同时指着 PPT 上的动物狗的图片，要求
学生提问，教师给予肯定或者否定的回答。学生正确的提问方式应该为“Dog,
can you swim?”依次展示 play football, fly a kite, ride a bike, make
a model plane, make a snowman 这 5 张词组卡片，并相对应同时指出一张动
物图片，要求学生提问。
2．小组练习。
要求学生两人一组进行上述对话的练习。
四、外延拓展
教师播放歌谣“Can you play football?”的录音，让带领学生逐句歌唱
这首歌谣。通过熟练歌谣的同时，熟练掌握“Can you do…? ”句型及回答方式
五、练习作业
1．写 2 组关于“你会做什么？”的对话。
2．按标准格式抄写字母 a, b, c , d 的大小写，每个 10 遍。
六、板书设计
【教学反思】
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Unit 1 Playtime
【第四课时】
Review & Rewards
【教学目标】
1．复习 6个动词短语 play football, fly a kite, ride a bike, make a
model plane, make a snowman, swim.
2．复习句型 Can you do…? 你会做……吗？及其回答 Yes, I can./ No,
I can’t.
3．复习字母 Aa, Bb, Cc , Dd 大小写的正确书写格式。
【教学重难点】
1．掌握 6个动词短语 play football, fly a kite, ride a bike, make a
model plane, make a snowman, swim.
2．熟练运用句型 Can you do…? 及其回答 Yes, I can./No, I can’t.
【教学设计】
首先，通过带领学生唱歌及与学生对话练习导入新课。其次，通过 PPT 图片
展示短语和对话的方式引导学生回顾 6 个动词短语及 Can you do…?句型。再次，
通过板书示范的方式回顾字母 a, b, c, d 的规范书写方式。最后通过连线练习，
师生对话，小组练习方式巩固新课内容。
【教学过程】
一、教学导入
1．带领全班学生一起唱上一课时所学歌谣“Can you play football?”，
让学生通过歌谣回顾新句型 Can you do…? 及其回答 Yes, I can./ No, I
can’t.。
2．通过对学生提问，进行口语练习
T: Hello, everyone! Can you play football?
Ss: Yes, I can./No, I can’t.
T: Can you ride a bike?
T: Can you fly a kite?
二、新课呈现
1．通过 PPT 图片展示，引导学生回顾 6 个动词短语 play football, fly a
kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, swim ，并带领
学生朗读。
2 ． 通 过 PPT 展 示 对 话 “ Tiger, can you make a snowman?-No, I
can’t.”和“Monkey, can you fly a kite?-Yes, I can.”，要求学生分角
色朗读，引导学生回顾 “Can you do…?”句型。
3．板书示范字母写法。在黑板上画好四线三格，请一名学生示范字母 Aa,
Bb, Cc , Dd 大小写的书写方式，带领学生回顾这4个字母的规范书写方法。
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三、基础巩固
1．中英文连线练习。
板书 play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane,
make a snowman, swim 这 6组短语的中英文，要求一名学生在黑板上做练习，
其他学生判断正误。
2．Let’s play.
展示一张写有 swim 的单词卡片，要求学生提问，教师给予肯定或者否定
的回 答 。 学 生 正 确 的 提 问 方 式 应 该 为 “Can you swim?” 依 次 展 示 play
football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman
这 5 张词组卡片，要求学生提问，教师回答。
3．小组练习。
要求学生两人一组进行上述对话的练习。对话示范如下：“Tiger, can you
make a snowman?” “No, I can’t.”
四、外延拓展
游戏竞赛。
拿出写有“play football”的单词卡片,请一名学生朗读并表演对应的动
作。然后由该学生提问“Can you play football?”并请下一位同学回答。然后
依 次 拿 出 写 有 fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a
snowman, swim 的卡片，请学生朗读并表演动作，依次重复练习。教师对朗读，
表演及提问正确的学生给予发小红花的奖励。
五、练习作业
1．背诵6组“Can you do…?—Yes, I can./No, I can’t.”对话。
2．按标准格式抄写字母 Aa, Bb, Cc, Dd,每个 5 遍。
六、板书设计
【教学反思】
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Unit2Weather
【第一课时】
Lesson 1
【教学目标】
1．学习形容天气的 5 个单词 rainy, cloudy, snowy, windy, sunny, 以及
名词 umbrella.
2．学习表达天气的句型 It is rainy/sunny/...
【教学重难点】
1．重点：掌握 rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，5 个单词的读音和
意义。
2．难点：掌握单词 umbrella 的正确发音。
3．掌握表达天气情况的句型 It is rainy/sunny/...
【教学设计】
首先，通过播放歌曲以及话题讨论的方式导入新课。其次，采用 PPT 图文结
合及播放录音的方式讲授新的单词和句型。最后通过游戏环节及小组练习的方式
巩固练习新的单词和句型。
【教学过程】
一、教学导入
1．播放歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对本单元英语学
习的兴趣。
2．话题讨论，引出本课内容。具体提问如下
T:Hello, everyone！ What’s the weather like today? 今天天气怎么
样呢？
Ss:晴天
T: What’s “晴天” in English?晴天用英语怎么说呢？
T: Today we will learn some words about weather. 今天我们将要学习
有关天气的词语。
T: Please look at picture 1. 大家请看第一幅图。
二、新课呈现
1．新单词的学习。利用 PPT 课件开始展示第一张出太阳的图片,并提问
“What can you see in the picture”，学生会回答太阳，指出有太阳的天气
为晴天。引出单词“sunny”，解释其含义晴朗的。用录音机播放 sunny 的读音，
并带领学生朗读。
依次利用 PPT 课件展示另外 5 个单词“rainy, cloudy, snowy, windy,
umbrella”的图片,解释含义，播放对应的短语的录音，带领学生朗读。单词
umbrella 的发音要重点讲解。
依次指着每张 PPT 上的图片，请全班同学一起朗读对应的单词。
2．新句型的学习。结合图片介绍句型“It’s+表示天气的形容词” 表示天
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