语文五年级上册语文园地二教案AE9

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第二单元语文园地二

内容分析

本单元语文园地分为交流平台、词句段运用、日积月累三部分，通过把握重

点词语来把握句子的意思，从而把握人物的思想感情，学习描述成语的方法；

积累珍惜时间的名句。

教学目标

知识与能力

1. 对本单元的教学内容进行回顾与整理，交流速读的方法。

2. 根据提供的句子，能写出主要意思；用通顺的话把成语的意思用具体的

情景表现出来。

3.积累珍惜时间的名言警句。

过程与方法

朗读文段，能边读边回顾整理。

情感态度价值观

学生在朗读中学会珍惜时间，树立良好的时间观念。

教学重难点

教学重点

1.根据提供的句子，能写出主要意思。

2.用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。

教学难点

引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能灵活运用名言警句。

教学准备

1.收集有关少年立志、好学、惜时、求索的名人名言等以供交流。

2.多媒体课件。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

1课时

教学过程

一、交流平台。

1. 同学们，最近几天，我们学习了几篇让我们受益匪浅的课文，这些课文

篇幅都较长，我们在阅读时得有速度，那么通过本单元的学习，大家掌握了哪

些速读的好办法呢？

2. 学生交流。

3. 全班交流汇报，你读了本单元课文，还有哪些发现？有哪些独特的感

受？说出来与大家分享。

小结：我们速读课文时，要注意力集中，尽量连词成句地读，不要一字一

字地读，也更不要回读。我们还可以跳过不理解的字词。如果能带着问题，抓

住关键词句，速度会更快，内容把握会更准确。

【设计意图】做到有一定速度地读书，能更好地提升学生的语感，训练学

生的思维。通过之前课堂上四篇课文的训练，学生已经有了初步的感知，这时

就要把初步感知的零散信息归结起来。

二、词句段运用。

（一）读下面的语句，写出主要意思。

1. 根据例句读懂题目要求。（指名交流）

2.出示例句：

我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我

头上去了。（廉颇对蔺相如不服气）

(1)指名读例句。

(2)从例句中你知道了什么？

(3)小结：括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。

3. 小组合作，根据语句写出主要意思。

4. 指名学生全班交流。

预设：

第二句：手电筒的光比流星体的速度要快。

第三句：地道数量多，式样多，范围广。

总结：及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。

【设计意图】阅读教学的基本任务是教孩子读懂文章，在这一过程中培养

独立阅读的能力，包括提取信息的能力，对信息分析的能力，做出判断的能

力。分析概括能力是其中重要的一环，及时概括语句的意思，能够帮助我们加

快阅读的速度。

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分类：小学 属性：4 页 大小：17.29KB 格式：DOCX 时间：2026-01-23