语文五年级上册习作：我想对您说教案AE9

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第六单元习作：我想对您说

内容分析

此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母、社会

有所感悟，而自然表达的心声的练笔。此次单元的三篇课文，从选择素材、写

作方法、题目确定等为孩子们的习作是很好的范例。引导五年级学生把课内所

学的表情达意的方法，运用于自己的习作中，学会让“笔下的故事本身说

话”，在具体的故事讲述中来表达真情。

课时目标

知识与能力

1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母进行交流。

2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。

3.运用恰当的语言表达自己的看法和感受。

4.写完后能认真修改自己的作文，可以读给别人听，再根据别人的意见进

行修改。

过程与方法

认真构思，选择具体事例突出个人感受。

情感态度价值观

培养学生的习作能力和爱父母、关心他人的思想感情。

教学重难点

教学重点

学会选用典型事例来表达真情实感。

教学难点

运用恰当的语言表达自己的看法和感受。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。

2.学生选择素材，酝酿真情实感，真情诉说，真情交流。

教学过程

一、多媒体课件导入，激发交际兴趣。

1. 播放动画《当你还很小的时候》，并朗诵。

当你还很小的时候，他们花了很多时间，

教你用勺子，用筷子，吃东西，

教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，

教你洗脸，教你梳头发，

教你做人的道理……

2.他们指谁？听了老师的朗诵，你想到了些什么？

3.生自由发言，初步感受父母的爱。

4.教师引导过渡：是啊，世界上最伟大的爱莫过于父母的爱。面对着爸爸

和妈妈，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那

怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。（教师板书：我想

对您说）

【设计意图】用多媒体课件导入课程，趣味性强，能激发学生的思维，让

学生直观形象地感受父母的爱，为写作打好基础，这样导课也比较自然。

二、出示习作内容和习作要求。

1. 多媒体课件出示课本第 88 页中的习作内容以及写作要求。

2.学生读内容，明确任务和要求。

多媒体课件出示习作的内容和要求，明确习作任务，既直观形象，又灵活

机动，还可以重复使用，时时提醒、指导学生的写作。

三、习作指导。

1.选材：对谁说？说什么？（教师适时板书）

（1）“对谁说”这个问题好解决，只有两个选择，即爸爸或妈妈。关键是

“说什么”。可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父

母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己

的真情实感。（教师板书：写真事，吐真情）

（2）选材训练。

小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？教师列举生活中的事例，说

明与父母沟通的重要性。

模拟练习：提出一个话题，模拟与父母诉说，如：爸爸，那一天，我真的

很伤心……

学生进行模拟练习，向爸爸诉说。

教师根据同学们的诉说引导：说事情，讲具体。（教师板书：说事情，讲

具体）

（3）阅读引路。

多媒体课件出示一篇范文，分析这篇文章写了什么事情，是如何把事情写

具体的，以此引导学生学会选材。

【设计意图】“巧妇难为无米之炊”，拥有了素材，就为写出好作文打好

了基础，所以选材是根本。同时教师要引导学生选择生活中真实的故事，酝酿

真实的情感。只有这样才能打动读者。

2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。（教师板书）

（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生

的事，也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中

心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。

（2）阅读引路：多媒体课件出示一篇范文，分析这篇文章的结构安排和写

作思路，引导学生进行构思。

（3）列提纲，巧构思。

①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母养育之恩的感激。

②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化

的建议。

③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻

找解决方式。

（4）交流修改。

【设计意图】在这个环节中，有导向、有例文、有实践，同学们对行文构

思有了清晰的认识，这样写出来的作文才能条理清晰，主次分明，让人一目了

然。

四、课堂小结。

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