语文五年级上册习作：推荐一本书教案AE9

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第八单元习作：推荐一本书

内容分析

1.借助阅读教学，培养学生的写作兴趣。《语文课程标准》明确指出：“作文

教学和阅读教学要密切配合，阅读教学是作文教学的基础。”因此，在阅读教

学中，尽量使学生学习观察事物、分析事物及表达思想感情的方法，懂得怎样

选择材料，怎样准确地选择词语。这样才能让学生写出通顺的句子，并能注意

前后联系。

2.读写结合。“阅读是吸收，写作是倾吐。”在学生对阅读课文熟读精思、深

入理解、掌握写作方法的基础上，让学生进行习作练习，做到以读促写，读写

结合，从而不断地提高写作能力。

3.树立典型。学生作文评讲都应该有重点，或是观察方法，或是写作技能，或

是培养良好的非智力因素（如兴趣、态度、情感）等。如何突破重点，让学生

每次均有所得，“树立典型”是一个有效的方法。“树立典型”，即利用相互

竞争的动机，这是学生主动发展的重要推动力量。

课时目标

知识与能力

1.能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。

2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由。生动具体地介绍书中精彩的故事

情节及阅读价值。

过程与方法

认真审题，条理清晰，写清推荐理由。

情感态度价值观

培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。

教学重难点

教学重点

能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。

教学难点

培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.把要推荐的书的书名、作者及推荐理由写清楚。

2.注意重点突出，小组内评议。

教学过程

一、谈话导入

同学们都喜欢读书吗？都读过哪些书？

生：喜欢，我读过《草房子》《狼王梦》《想着明亮那方》《窗边的小豆

豆》。

读书可以让我们增长很多知识。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营

养品。”我相信，你们在读书的时候也会有收获，也一定有特别想推荐给大家

的书。这节课，我们来上一节习作课，每个人为大家推荐一本自己最喜欢的

书。（板书课题）

【设计意图】在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的学习兴趣和

学习欲望。

二、明确要求

1.学生自读教材，画出要求。

2.归纳本次习作的要求。

内容上：推荐一本喜欢的书。

写法上：写出书名、作者及推荐理由（重点）；写好

后读给大家听一听，评一评，再修改。

【设计意图】明确要求是习作的第一步，只有读懂了要求，学生习作的时

候才不至于跑题、偏题。

3.除了书中要求的这几点之外，我们还可以介绍书的哪些方面？你认为怎

样介绍会更吸引人？

生：还可以介绍书中的主要人物。开头设置悬念，结尾升华感情等。

4.学生思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的什么方面。

小结：不管你怎样介绍，书名、作者及推荐的理由一定要说清楚。

【设计意图】在逐步指导中，学生能体会到如何把一本书介绍具体，以及

从哪些方面介绍。

三、例文引路

推荐一本书

我要推荐的书是《中华上下五千年》，这本书讲述了

我们中华民族五千年的历史，值得我们好好阅读一番。

（开门见山）

五千年的时间，沧海桑田，朝代更替。在这五千年的

漫长岁月中沉淀着悠久的历史，孕育着璀璨的文化。（文

笔流畅）

书中令我印象最深刻的故事是《管鲍之交》，这个故

事中最让我佩服的人是鲍叔牙，他处处为管仲着想，有什

么好处都想着管仲，直到后来齐桓公要任命鲍叔牙为相国

时，鲍叔牙却将这个官职让给了管仲。鲍叔牙的这种精神

值得我们大家好好学习！

在《蔺相如完璧归赵》的故事中，我深深地被蔺相如

的足智多谋、机智勇敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送

回赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，让人拍手叫绝，

蔺相如也因此功绩而被提升为上大夫。

读了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公守法的鲍叔

牙；磊落直爽、英勇善战的廉颇；能征善战的卫青，大英

雄霍去病以及历代帝皇……知道《祖逖闻鸡起舞》《诸葛亮

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