语文五年级上册 18.慈母情深教案AE9

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第六单元 第十八课 慈母情深
内容分析
《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是编者加上去的。课
文写的是作者小学时代的事。作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这
本书。字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇
敬之情。
课时目标
知识与能力
1.认读“魄、抑、颓”等 11 个生字，读准 1 个多音字“龟”，会写“辞、
抑、碌、吊”等 15 个字，正确读写“连续、广播、铁路、辞退”等 20
个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，梳理“我”拥有第一本长篇小说的过
程。
3.分析文中的场景描写和细节描写，了解“我”家境的贫寒、母亲的辛
劳，从中体会母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的
感激与敬重之情。
4.分析文中描写人物外貌、动作、语言的句子，学习如何运用恰当的描写
手法刻画人物形象。
过程与方法
朗读课文，能边读边梳理分析。
情感态度价值观
学生在朗读中体会母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲
的感激与敬重之情。
教学重难点
教学重点
1.理解课文内容，注意从反复出现的词句中感受母亲的慈爱、善良和母爱
的深沉、伟大以及“我”对母亲的感激与敬重之情。
2.分析场景描写、细节描写和人物的外貌、动作、语言描写，学习如何运
用恰当的描写手法表现人物形象。
教学难点
用恰当的语言描写人物，表达自己的看法和感受。
教学准备
1.预习提纲
(1)搜集写作背景，了解当时的社会经济状况，帮助理解课文内容。
(2)搜集作者梁晓声的资料。
(3)初读课文，自学生字词。会认字要读准字音，会写字不仅要读准字音，
而且要组词书写。
(4)再读课文，把课文读正确、流利，试着用简要的语言概括课文主要内
容。
2.多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1. 会认“魄、抑、颓”等 11 个生字，读准“龟”1 个多音字，会写“辞、
抑、碌”等 15 个字，正确读写“连续、广播、铁路、辞退、压抑”等 20
个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”拥有第一本长篇小说的过
程。
3. 了解“我”家境的贫寒、母亲的辛劳，初步感知母亲的慈爱、善良和母
爱的深沉、伟大。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
课件播放歌曲《游子吟》，师生齐唱。
师：同学们唱得太投入、太有感情了，从这首歌中，你们感受到了什么？
生：感受到了母爱的深沉和对母亲的感恩之情。
师：很好。今天，我们来学习梁晓声写的一篇表现母子情深的文章——
《慈母情深》，听听他买第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。 （师板
书：慈母情深）
【设计意图】音乐烘托气氛，创设情境，教师用音乐深情导入，切中主
题，为学习课文奠定情感基调。
二、检查预习。
1.重点字词。（学生课前总结，教师点拨，当堂识记）
(1)课件出示生字、词语。(指名读、开火车读、带拼音读、去掉拼音读、
组词读。）教师适时强调读音，如“魄、抑、颓、龟”等。
(2)教师指导书写生字。（教师范写，学生描红，互相评价）重点指导
“辞、抑、碌、脊、酸”的书写，教师要强调写这些字的时候要注意什么。
2.作者简介：
梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家。1949 年出生于
哈尔滨，祖籍山东荣成， 1977 年毕业于复旦大学中文
系。1979 年开始发表作品，被认为是“平民代言人”。著有
短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人
间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北
影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》
《父亲》，以及中篇小说《今夜有暴风雪》均获全国优秀
小说奖。
【设计意图】这是对同学们预习成果的检查，也给同学们提供了展示的机
会，同学们有了成就感、收获感，才会更愿意预习。将集中识字与随文识字相
结合，突出重点，注意结合学生的实际情况，因人施教；注意形象性和直观
性，力求给学生留下深刻的印象。
三、初读课文，把课文读顺、读熟。
1.请同学们利用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通，不通顺
的地方多读几遍。
2.检查读课文，可以抽查、轮读、小组内读、分角色读。学生之间互相纠
正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学及时给予表扬，对
于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。
【设计意图】熟读课文是顺利完成教学任务的前提，体现以读促悟的理
念。四、再读课文，整体感知。
1. 自由朗读课文，读准字音。
2. 说说课文主要写了一件什么事，这件事突出了母亲的哪些特点。生自由
发言，展示自己的阅读所得。
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不
犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事。
3.你认为母亲是一个怎样的人？
母亲是一个瘦弱、勤劳、善良、慈爱的人。
【设计意图】通过阅读，初步感知课文内容和人物特点，训练了学生的信
息筛选能力和归纳能力，为后面深入地理解课文内容做准备。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1. 品读课文，分析文中的细节描写和场景描写，从中体会母亲的勤劳、慈
爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情。
2. 学习如何恰当地运用描写手法刻画人物，表达自己的看法和感受。
教学过程
一、话题导入。
师：想一想:母亲平时是怎样疼爱、关心你的？选择印象最深的一个情节写
一写。下面请同学们讲述一个母亲疼爱你的情节。（生讲述）
师：同学们都讲述了自己生活中的真实故事，表现出了母亲对你无微不至
的关心、照顾。我们可以发现这些事情都是生活中的小事，《慈母情深》这篇
课文也写了一些小事，下面请同学们一起朗读课文，说说本文写了哪些小事。
【设计意图】这样导入新课能把新、旧知识联系起来，前后衔接密切、自
然，使学生温故而知新。
二、细读课文，讲述情节。
1. 仔细默读课文，思考：本文写了哪些小事？
2. 学生交流汇报。
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