六年级语文下册阅读理解答题步骤（部编版）

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小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧

　　解题步骤

　　 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　　 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

　　 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答

案。

　　 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正

确。

　　主要题型解题方法

　　一、题型：段意、主要内容的归纳

　　 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。

　　 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

　　 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

　　二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

　　例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

　　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

　　写景主要赞美景的美丽可爱。

　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

　　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它

那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意

思，那么一定就是借物喻理。

　　三、理解句子的含义

　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通

过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明

的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗

的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映

的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　四、某句话在文中的作用：

　1、文首：开篇点题；总起下文；

2、文中：承上启下；总结上文；引起下文

　3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

　五、修辞手法的运用和作用：

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

　 4、反问：强调，加强语气等；

　六、联系上下问解释词语的意思：

　　方法 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

　　方法 2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

　　方法 3、结合这个词所描述的对象具体描述

　七、选择正确的读音

　　一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

　八、选择恰当的字词

　　 1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

　　 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以 1 为依据作出选择。

　九、标点符号的作用

　 1 ——、的作用

　 ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延

续。

　　 2……、的作用

　　 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

　　 3“”、的作用

　　 ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓

十、给文章加上恰当的题目

　　 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）

　　 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

　十一、文章的写作顺序

　　 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。

　　 3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

　十二、填上合适的关联词

　1、并列 …… ……一面一面 …… …… ……一会儿一会儿 …… …… …既又

…

　2、递进 …… ……不仅而且 …… …… ……不但还 …… …… ……连也

　3、选择 …… ……不是就是 …… …… ……或是或是 …… …… …宁可也不

…

　4、转折 …… ……尽管可是 …… ……虽然但是 …… ……却 …… ……然而

　5、假设 …… ……如果就 …… ……假使便 …… ……要是那么

　6、条件 …… ……只要就 …… ……只有才 …… ……无论都 …… …不管也

…

　7、因果 …… ……因为所以 …… ……由于因此 …… ……既然那么

答题技巧

　　 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最

后一段某句的作用。

　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上

来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文

的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下

伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或

某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

　　 2、文章表达了作者什么样的思想感情？

　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、

感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故

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分类：小学 属性：4 页 大小：22KB 格式：DOC 时间：2026-01-15