六年级语文下册 阅读及参考答案（12篇）（部编版）

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小学六年级语文下册阅读练习（附参考答案）
读下面的文段和短文，做后面的练习题。
（一）
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵
是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她
是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的
人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头
折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性
才好！”
1. 写出下列词语的近义词。（2分）
大抵------（ ） 秉性------（ ）
2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正确意思是 ：
（ ） （3分）
① 外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
② 外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
③ 这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望；希望“我”能在
任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。
3.用“//”把片段分为四层，并写出层意。（4分）
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
（二）
现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越
来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你
写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透
了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量
是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要
警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，
我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；
“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我
生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕
透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，
我努力地向前驶去。
1.写出下列词语的意思。（3分）
歧途： 谨慎：
2.从文中找出两对反义词。（2分）
（ ）------（ ） （ ）------（ ）
3. 两种声音是 和 ，它们像 。这
是一个 句，是把 比作 。（3分）
4. 读句子，选择正确答案。（4分）
①“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……句中的引号
表示：（ ）
A． 提示这是特别重要的词语；B.引用父母的话；C.反话；D.双重语
② 这两个极端的断言有一个共同的出发点------那就是爱。句子中破折号的作用
是：（ ）
A． 解释说明；B.话题的转换；C.语意的跃进；D.时间或声音的延续
5. “我谨慎地把我住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这
句话的？（4分）
6. 你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？联系生活实际谈一谈。（ 4
分）
（三）伸出你充满善意的手（16分）
①深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一次又一次向旅客
肆虐过来。尽管关紧了门，车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。有人开始从旅行
袋里取衣服，有人开始在车子里走来走去，试图驱除寒意。汽车的电力很快用完了，
空调关闭，车里的温度一降再降，陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于事。
很多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。
②终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都（ ）地惊呼起来。来人是
一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头。
③ 有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，
他真诚地邀请车上的人到他家去。然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连
续说了三次，唯一的反应还是沉默。老人只好把篓子放下，自己一个人回家了。
④这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在迅速变冷，有一个小男孩
起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：“你要干什么？那东西有毒，吃不得。”
“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。”车上不断有人附和。
⑤ 半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个都没少时，只是
轻轻叹了口气。他再次邀请，依然没有人反应。当他正准备下车时，车上终于有人说
话了：“爷爷，我相信你，我跟你去。”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩。
⑥ 老人的眼圈红了 孩子 你不怕我是个坏人 孩子走上去 伸出他的手
挽住了老人说 爷爷 我相信你
⑦在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。
⑧第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了
头。
⑨有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下
去？” 老人告诉记者，在这座深山里，他经常能遇到抛锚的长途车，这已经是他做的
第一百件善事了。老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌
生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。
1. 请在第②自然段的括号里填上一个合适的词语。（2分）
2. 给短文第⑥自然段加上合适的标点。（3分）
3. 读句子，填空。（4分）
⑴让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是
沉默。
①“老人连续说了三次”说的是：
②“老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”，“沉默”的原因是：
⑵第二天，所有的人都安然无恙地上了车，面对送行的老人很多人羞愧地低下
了头。
①“羞愧”的意思是：
②“很多人羞愧地低下了头”的原因是：
4.写出本文的主要内容。（3分）
5. 请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价。（4分）
⑴小男孩：
⑵老人：
（四）顾炎武自督读书（20分）
“天下兴亡（xīng xìng），匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初
的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。,
　　顾炎武自幼勤学。他 6岁启蒙，10 岁开始读史书、文学名著。11 岁那年，他
的祖父蠡(lí)源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省(shěng
xǐng)事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了(le liǎo )了，我认为这是
不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实
地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每
天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资
治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下
心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每
年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差(chà chā)
异，立刻查对。他规定每天这样温课200 页，温习不完，决不休息。,
1.用“√”选出文中多音字的正确读音。（4分）
2.请你再写出一句像“天下兴亡，匹夫有责”这样表达爱国情感的名言。（3
分）
3.用“ ”画出介绍顾炎武“自督读书”措施的句子，并谈谈你从他的措施中
学到了什么读书方法.(4分)
4.将下列人物和他们勤学的故事连起来。（5分）
牛角挂书 催光
韦编三绝 匡衡
圆木警枕 李密
凿壁借光 司马光
昼拼夜诵 孔子
5.你能说说自己的读书方法吗？也可以借助自己搜集的资料，为同学们介绍一些
名人的读书方法。（4分）
（五）（15分）
①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。我
趁它停在眼前小憩时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，
我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，
只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲
望令我震惊，使我忍不住放了它！,
② 我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟
然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚
硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它
仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！,
③ 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉
稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好
的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒
废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。,
④ 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生
命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。,
⑤ 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。
不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。,
1．解释第②自然段中加横线的词语在文中的含义。（2分）
擎天撼地： 肃然起劲：
2．“我”忍不住放了小飞蛾的原因是：
3. 小瓜苗才成活了几天为什么说它有擎天撼地的生命力？（2分）
4.①②③ 自然段的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个
角度是（3分）
① ② ③
5.作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层要点的概括，归纳出第
二、第三层次的要点。（2分）
第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。
第二层次：
第三层次：
6.下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）（4分）
A．作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。
B．写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲
望。
C．心脏跳动，让“我”感受到自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让
“我”严肃的思考人生。
D．文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。
（六）让生命的源泉长流不息（20分）
“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个小洞洞，滴到太阳下山
坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回
荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。
“叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。
几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我
仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的
冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大
海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……这些美难道
不是水给我们带来的吗？
“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，
“接下来要展示的是第二部分——生命的水”。
人称“博士后”的张×走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的 75%是水，
血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有 10%的水。可以
说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的
掌声。这掌声一半是给张×的，另一半则是给生命的源泉——水的。
讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。画面上只见
工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向
江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成
丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢……”
主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜
我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，
让生命的源泉长流不息！”
1.短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。（3分）
、 、 、
、 。
2.画一画。（4分）
① 用“ ”画出作者联想的句子。（2分）
② 用“ ”画出表明短文的主题意思的句子。（2分）
3.填空。（5分）
①“刚才是主题班会的第一部分---美丽的水”中，破折号的作用是
②“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了 修
辞手法。
③“人的 75﹪是水，血浆中99﹪是水，骨骼中也有20﹪的水，连牙齿中都有
10﹪的水。”用了 说明方法。
④“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个 句（反问、设问、疑
问）
⑤文中水受到的污染主要来自于
4．文章写了一件什么事情？ ，表达了怎
样的思想感情？
（4分）
5.现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？
（至少四条）（4分）
（七）（14分）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）
的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着
一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑
的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，
你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空
充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜
你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1.按要求填写词语。（3分）
叽叽喳喳（AABB 式）： 、 、
津津乐道（AABC 式）： 、 、
2.按原文在括号中填入恰当的词语。（3分）
（ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的瀑布
（ ）的悬崖 （ ）的白云 （ ）的云雀
3.文中的画线的句子是 句，请将它变为陈述句。（2分）
4.选文采用了 、 的修辞手法，依次写了 、
、 、 、
等景物，表达了作者 的思想感情。（6分）
（八）（14分）
和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天
生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔的门框边、房梁上、墙壁的
挂毯上。巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得
来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不
胜收。
　　维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。密密的眼帘，深邃的的眼睛，妩媚的
笑容，像花儿般绽放在风沙里。那里的小伙，热情俊郎，浪漫风趣。维吾尔的姑娘小
伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已成
了他们日常生活中不可缺少的部分。这种歌舞从来不受人员、场地和时间的限制，不
论什么人，什么地方，什么时候，想跳就跳。
1.分别从两个自然段中直接找出语句概括各段的意思。（6分）
第一自然段：
第二自然段：
2.文中画“ ”的句子采用了虚实结合的写法。请写出哪些是虚写，哪些是实
写。（4分）
实写：
虚写：
3.在第二自然段中紧接上文，起过渡作用的词语是 （2分）
4.从文中可以看出维吾尔人具有怎样的特点？（2分）
（九） （18分）
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