六年级语文下册期末复习非连续性文本阅读专项训练（四）（含答案）（部编版）

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六年级下语文小升初非连续性文本阅读专项训练四

一、阅读下面的材料，完成练习。

材料一：把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成

一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够

咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

（选自沈从文《腊八粥》）

材料二：腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到

……包着制钱的饺子最有福，一年走红运。等到打更的人敲起梆子，梆声中才

能锅里下饺子。院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子下锅之前，纷

纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支

近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。（选自刘绍棠《本命年的回想》）

材料三：对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，

都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以

到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。

我在旁边地看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对

联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。（选自老舍《过

年》）

1.请根据以上材料，照样子完成填空。

材料一写的是腊八节喝腊八粥的故事。

材料二写的是

材料三写的是

这些都是描写

2.在以上材料中，各有一个体现出传统节日风俗习惯的事物，它们分别是（

）

A.腊八粥、饺子、对联 B.小米饭、饺子、对联

C.对联、饺子、腊八粥 D.腊八粥、鞭炮、对联

3.读读上上述材料，想一想作者是怎样把事情写详细的，完成练习。

A.通过具体事例和描写人物的神态、心理把事情写详细。

B.通过场景和描写人物的言行表现民风民俗。

C.用拟人的方法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。

材料一材料二材料三

4.请仿照相关材料的写法，从下面的词语中任选一个，试着写一写。

月饼粽子元宵赛龙舟猜灯谜舞狮子

二、非连续性文本阅读

留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着

“ ”巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了走近留守儿童

的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快

乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。

1.下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要

说明理由。

① 让世界充满爱 ②明天更美好③手拉手，心连心 ④今天的分别是为明天的

相聚

选项：______ （只填序号）

理由：。

2.面是同学们搜集的某研究机构对某省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼

两则信息。

某省留守儿童抑郁情绪调查表

抑郁频度经常有时很少没有

百分比（%）6.2 53.9 34.3 5.7

解决方式对父母说对同学说对老师说不说

百分比（%）24.6 35.5 6.9 36

① _

②

3.为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。

示例：给留守生集体过生日

①

②

三、非连续性文本阅读。

材料一：“只要”拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。诞生仅仅 20 年，

手机的基本功能已大大超越了移动通话、拍照、电视、多媒体播放器、高速网

络浏览器、GPS ……导航仪、无线连接越来越丰富的功能被加载到了手机上。

它也确实给我们的生活带来了很多方便。

材料二：现如今的大街小巷，不管是商店里还是公交车上，不管你在等车

还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷低头盯着屏

幕，手里拿着手机、iPad—— …… “玩游戏、看视频、刷微博、发微信这就是手

” “ ”机依赖症的表现，他们被称为低头族。据调查，有 59%的人随时随地携带手

机，16%机不离手，14% “ ” “ ”的人连上厕所也不忘抓紧时间发短信或查询微博账

户。

材料三：今年春节，重庆市民崔先生回万州老家过年时候，一家子难得聚

齐了吃顿饭，但年轻人只顾一个劲低头玩平板电脑，崔先生的爷爷一怒之下摔

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