部编版六年级语文下册课内阅读理解专项

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部编六年级下册课内阅读专项练习
一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下
面的练习。
1.解释词语：
万象更新： 。
2.文中破折号的作用是（ ）
A. 表示意思的转换，跳跃或转折 B. 表示解释说
明
C. 表示意思的递进 D. 表示插说
3. 选文中的一个过渡句
是 。
4.大人们也紧张是因
为 。
5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？
.
二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的
练习。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（ ） 浓稠——（ ）
搅拌——（ ） 好奇——（ ）
2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的
期待，这两个词语可以
是 、 。
3.根据选文，下列说法错误的是（ ）
A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同
年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有
人喜爱。
B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的
制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容
八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋
漓。
4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待
的?
.
5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥
的心情吧。
.
三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。
1.解释词语：
十五夜： .
尽： . 2. 这首
诗的作者是 朝诗人 ，诗中描写的景物
有 、 、 、 、 、 等
，表现了诗人 的感情。
3.根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（ ）
（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们
却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟
苍凉之景。（ ）
（3）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、
桂花怡人的情景。（ ）
（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的
感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人
间。（ ）
4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，
并简单地说说这两句的妙处。
.
5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的
古诗句吧。
.
四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然
段，完成下面的练习。
1.解释词语。
闻所未闻： .
2.鲁滨逊从船上搬下的东西有（ ）
A. 笔、墨水、纸 B. 罗盘、地图 C. 日晷、望远
镜 D.猫、狗 E.内
衣
3. 鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因
为
.
4.鲁滨逊为什么说“现在我要开始过一种世界上闻
所未闻的忧郁而寂寞的生活了”？
.
5. 鲁滨逊在没有找到墨水、笔和纸之前是怎样计算
日期的？
.
五、阅读《匆匆》第二、三自然段，完成下面的练
习。
1.写出下列词语的反义词。
空虚——（ ） 伶俐——（ ）
2.把课文补充完整。
早上我起来的时候，小屋里射进两三
方 。太阳他有脚啊， 地挪移
了；我也 跟着旋转。于是—— 的时
候，日子从水盆里过去； 的时候，日子从饭
碗里过去； 时，便从凝然的双眼前过去。
3.第三自然段是按照（ ）顺序，用（ ）修
辞手法来描写时间匆匆的。
A.事情发展顺序 B.时间顺序 C.空间顺序
D.比喻 E.排比 F.拟
人
4.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了
作者什么样的感情？
.
5.小朋友，读了选文，你有什么感想？
.
六、 阅读《那个星期天》第六、七自然段，完成
下面的练习。
1.从文中找出合适的词语填空。
永不罢休，永不停止。（ ）
指一直沉默不语，一句话也没有说过。
（ ）
2.“那声音永无休止，就像是时光的脚步。”这是一
个 句，把 比作 ，写出了作
者 心情。
3.母亲发现“我”无声哭泣的表现
是 ，写出了母
亲 心情。
4.“我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉
下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。”“光线
正无可挽回地消逝，一派荒凉。” 这些句子表现了
作者怎样的心理感受？
.
5. 你是怎样评价作者的母亲的?
.
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