六年级语文下册《第一单元》每课同步练习带答案！

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六年级语文下册
《第一单元》每课同步练习带答案
第 1 课《北京的春节》同步练习
1.联系整句话的意思，解释画线词语。
① 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，
使人忍不住要多吃几个饺子。
色味双美：样子和味道都很好。
② 这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演
马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
娴熟：老练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
2.小练笔。
过年就是贴对子，
红红火火的，
把祝福和吉祥带回家。
过年就是吃饺子，
白白胖胖的，
把温馨和团圆带回家。
过年就是放鞭炮，
花花绿绿的，
把喜庆和欢乐带回家。
过年就是走亲戚，
高高兴兴的，
把浓浓的亲情带回家。
第 2 课《腊八粥》同步练习
1.下列加点字的注音有误的一项是（ C ）
A.油腻（nì） 嘟囔（dū） 腊肉（là）
B.肿胀（zh ngǑ） 沸腾（fèi） 孥孥（nú）
C.锅铲（chǎn） 搁置（gē） 栗子（sù）应读“lì”
D.唾沫（tuÒ） 焖饭（mèn） 奈何（nài）
2.写出下列语句运用的修辞手法。
① 让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那
种香味，就够咽三口以上的唾沫了。（拟人）
② 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上
长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时
生一种甜甜的腻腻的感觉呢。（反问）
③ 你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设
什么法来反抗吗？（反问）
3.写出下列语句运用的描写人物的方法。
①“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…… ”(语言描写)
② 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:……要是真的干红枣
也有那么大，那就妙极了！……（心理描写）
③ 于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。(动作描写 )
4.古人庆祝“腊八”是为了（ A ）
A.庆祝丰收 B.祭祀祖先 C.表达美好希望 D.祈求团圆
第3课《古诗三首》同步练习
一、 默写诗歌。
1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻
烟散入五侯家。
2.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札扎弄机杼。终
日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一
水间 ，脉脉不得语。
3.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不
知秋思落谁家。
二.关于《迢迢牵牛星》阅读训练。
1.诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指
出诗中眼见之实景来。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。
2．诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会
现实?
既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉
的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己
命运的现实。
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