六年级语文下册分层训练第3课古诗三首同步练习（含答案）（部编版）

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【分层训练】第 3 课

古诗三首

同步练习

【基础巩固篇】

一、看拼音写词语。

mò"mò "" qī "xī" tiáo tiáo jiǎo jié

kū qì" wáng hóu wū" yā "" chōng yíng

二、选字填空。

1.侯"候"喉"咽(""")""诸(""")"时(""")"王(""")将相"

2.泣"拉"粒"颗(""")""(""")手""哭(""")"(""")不成声"

3.栖"洒"晒"晾(""")""(""")息"(""")水""挥(""")自如"

三、下列词语书写有误的一项是("""")。

A．蜡烛" 盈盈机杼 """""

B．朴素"纤纤涕泣"""

C、栖息"迢迢寒食""

D．诸候皎皎零落

四、默写诗歌。

1．春城无处不飞花，" " " " " " " " " " 。日暮汉宫传蜡烛，" " " " " " " " " " "。

2．" " " " " " " " " " " ，皎皎河汉女。纤纤擢素手，" " " " " " " " " 。终日不成

章，" " " " " " " " " 。河汉清且浅，相去复几许。" " " " " " " ，" " " " " " " "

。"

3.中庭地白树栖鸦，" " " " " " " " " " " 。今夜月明人尽望，" " " " " " " " 。

五、理解课文内容填空。

1.《寒食》一诗是" " " " 代诗人" " " 写的,描写了" " " " " "(地点)" " " " " "

(时间)的景象。诗由白天写到"" " " " " " ，重点写"" " " " " " " ，以古喻今,流露

出诗人" " " " " " " " " " "的情感。

2.《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代" " " " " " 的神话传说,借神话传说中" " " " "

" " " 、 " " " " " "被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发了" " " " " " " " " 之情,写

出了人间" " " " " " " " " " " 的悲哀。人们常用这一神话比喻" " " " " " " " " " "

""。

3.《十五夜望月》一诗中描写了" " 、" " 、" " " 、" " " 、" " 、" " 、" " 等" "

(季节)的景物,表达了诗人" " " " 的情感。

【能力提升篇】

一、

用“√”给加点的字选择正确的读音。

1．日暮汉宫传(chuán"zhuàn)蜡烛，轻烟散入五侯(hóu"hòu)家。"

2．终日不成章，泣涕(dì"tì)零如雨。

3．盈盈一水间(jiān"jiàn)，脉(mài"mò)脉不得语。

4．中庭地白树栖(qī"xī)鸦，冷露无声湿桂花。

二、字义理解和运用。""

“章”在字典里的解释有：①诗歌文辞的段落；②佩带在身上的标志。第①种解释可组

“章”在古诗文中还有特别的含义，词为____；第②种解释可组词为"________。“终日

不成章”中“章”的意思是____。"

三、品读诗句,完成练习。"

1.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

(1)这两句诗点明了诗人描写的季节是" " " " ",描写的地点是" " " " " " 。

诗人透过“飞”字,重点抓住" " " " " " " 、" " " " " 两种景物来凸显季节特征。

(2)用自己的话说说这两句诗的意思。

2.日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

(1)句中“散”的读音是("""),一个“散”字描绘出了一幅(""""")。

"A"săn""B."sàn""C 灯火通明图""D.宫中传烛图"

(2)对这两句诗的理解,正确的一项是(""""")。

A.表达了大臣对皇恩的感激之情"

B 表达了臣民对皇权的敬畏之情"

C.表达正直人对天子宠幸之臣的愤慨之情"

D.表达了臣民对皇恩的渴望之情"

四、根据课文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．《寒食》这首诗前两句写的是夜晚的景象，后两句写白天的景象。("")

2．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，写作时代大约在东汉末年。("")"

3．《迢迢牵牛星》这首诗是根据牛郎织女的民间传说故事创作而成的。("")"

4．“不知秋思落谁家？”这是一个反问句，委婉地表达了游子的思乡之情。("")""

五、品读诗句，完成练习。

河汉清且浅，相去复几许。"

①河汉”指的是____。联系诗的第一、二句可知，这首诗在讲述关于__________的故事。

②下列说法错误的一项是("""")。"

A.“去”在这里的意思是“距离”，这个字形象地写出了两位主人公隔河相望的情景

B．“清且浅”说明河汉并不深广，体现了诗人对两位主人公不能相遇充满了疑问

C．“复”在这里的意思是“又”，这个字写出了诗人对两位主人公不得相见的慨叹

D．这两句诗表面上写故事，其实也在诉说离别的愁苦"

六、阅读古诗，完成练习。

"十五夜望月"

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。"

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。"

(1) 这首诗的前两句描写了月光"、____、____、____等景物，渲染了_______的气氛。

(2)诗的前两句不带一个“月”字，我们却可以由“"______”一词看出月色的____。这种

景象不由得让我们想起李白的诗句：____________，____________。"

(3)下列对这首诗的赏析不正确的一项是("""")。

A.“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情景，又烘托了

月夜的寂静

B．“冷露无声湿桂花”一句，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗

人望月，正是全篇点题之笔"

C．“不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情

会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的"

D．这是一首七言绝句，押 a 韵，韵脚分别是“鸦”“花”“家”

(4)“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，类似的诗词

句有：_______________，__________________。

七、小试牛刀。

1."说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

2.你知道寒食节与哪位古人有关吗？""""""""""

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