六年级语文下册 第12课《为人民服务》同步练习(含答案解析)(部编版)
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2026-01-14
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人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第 12 课《为人民服务》同步练习
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
一、积累运用
1.读拼音,写字词。
战士们含泪 mái zànɡ________了xī shēnɡ________的战友,继续追击逃跑的敌人。
2.查字典填空。
“迫”共________画,用部首查字法查________部,用音序查字法查大写字母________,第七画的笔画名
称是________。“迫”字的解释有:①用强力压制,硬逼;②急促;③接近。请为下列词语中
的“迫”字选择正确的解释。
饥寒交迫 ________ 迫近________ 迫不及待________
3.写出下列各词的反义词。
兴旺——________ 光明——________ 提高——________
批评——________ 紧张——________ 团结——________
4.课文内容梳理。
《为人民服务》是毛泽东同志于 1944 年9月8日在________追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地
提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——________;然后结合当前的实际,从三个方面
来写:树立________;正确对待________;搞好________、克服________、提高________、互相
________,使整个人民团结起来。
5.课文综合回顾。
《为人民服务》是毛泽东同志在________同志的追悼会上所做的________文章开头就鲜明地提出了中国
共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是“________”,然后围绕这个宗旨讲了三个方面的内容:一是
________;二是________ ;三是________。
6.在下面的横线上填上合适的关联词语。
________我们是为人民服务的,________,我们________有缺点,________不怕别人批评指
出。________是什么人,谁向我们指出________行。________你说得对,我们________改正。你说的办
法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他
提得好,对人民有好处,我们就采用了。________我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错
的,我们这个队伍________一定会兴旺起来。
7.从课文找出合适的量词填在横线上。
一________写字台 øøøø一________花生米 øøøø一________电灯
一________文件 øøøøøø两________绿茶 øøøøøø两________转椅
8.按原文填空。
我们的同志在困难的时候,要看到________,要看到________,要提高我们的________。中国人民正在
________,我们有责任________,我们要________。要奋斗就会有________,死人的事是________的。
但是我们想到________,想到________人民的________,我们________而死,就是________。不过,我
们应当尽量地减少那些________的________。我们的干部要关心________,一切________的人都要
________,________,________。
9.课文回放。
(1)本课中心议题是:________。依次讲了:第一________;第二________;第三________;第四
________;第五________。
(2)“我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。”“完全”就是
________,也就是说,除了________而外,再没有任何的目的。“彻底”,就是________。
二、阅读理解
10.课内阅读。
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或
(①)
,或 (②)
。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就
比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
(1)按原文填空。
①________ ②________
(2)找出语段的中心句。
(3)选文中画线的句子运用的论证方法是( )。
A.事实论证
B.道理论证
C.对比论证
(4)“泰山”本指________,在这里比喻________;“鸿毛”的本义是________,在这里形容
________。
(5)写出语段最后一句话的意思。
11.课外阅读。
纪念白求恩(节选)
毛泽东
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热
忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻
的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不
知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,
至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精
神所感动的。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不
为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很
高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极
好的教训。
(1)用一句话概括出第 1自然段的中心观点。并用“首先……接着……然后……最后……”的句式,写
出作者是如何一步步论证自己的观点的。
(2)第2自然段中,作者将________与________进行了对比,这属于对比论证。运用对比论证的好处是
________。
(3)“一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“精神”是指( )。(多选)
A.国际主义精神
B.共产主义精神
C.毫不利己专门利人的精神
D.对技术精益求精的精神
(4)毛泽东为什么说“每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”?
三、语言表达
12.读材料,完成练习。
“70 后”的菲科问习近平主席:“您当选中国国家主席的时候,是一种什么样的心情?我本人当选众议
长已经很激动了,而中国这么大,您作为世界上如此重要的国家的领袖,您是怎么想的?”习近平主席
说:“这么大一个国家,责任非常重、工作非常艰巨。我将无我,不负人民。我愿意做到一个‘无
我’的状态,为中国的发展奉献自己。”
结合材料说说,你认为习近平总书记所讲的“无我”的状态是什么?
13.小练笔。
本文第二自然段用“总起句亮明观点”“引用名言托起观点”“正反两方面解释观点”“运用人物事
例佐证观点”的方法论证了“死的意义有不同”。请你运用一两种方法,对出自《尚书·大禹谟》的“满
招损,谦受益”进行论证。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 埋葬;牺牲
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息,根据拼音写出对应词语。
注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“葬、牺”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结
构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:埋葬、牺牲
【点评】解答本题,要根据句子的意思写出对应的字、词,同音字很多,注意句子所描述的内容。
2.【答案】 8;辶;P;横折折撇;①;③;②
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因
此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
故答案为:8、辶、P、横折折撇、①、③、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法,一字
多义要结合语境来理解。
3.【答案】 衰败;黑暗;降低;表扬;轻松;分裂
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要
理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。
故答案为:衰败、黑暗、降低、表扬、轻松、分裂 。
【点评】主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词
汇量。
4.【答案】 张思德同志;为人民服务;生死观;批评;团结;困难;勇气;爱护
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结
合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样
在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:张思德同志、为人民服务、生死观、批评、团结、困难、勇气、爱护
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。书写时一定注意
不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5.【答案】 张思德;演讲;完全、彻底地为人民服务;为人民利益而死,就比泰山还重;正确对待批评
和自我批评;使整个人民团结起来
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结
合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在
答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:1、张思德 2、演讲 3、完全、彻底地为人民服务 4、为人民利益而死,就比泰山还重 5、正
确对待批评和自我批评 6、使整个人民团结起来
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
6.【答案】 因为;所以;如果;就;不管;都;只要;就;如果;就
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