六年级语文下册 第09课《那个星期天》同步练习（含答案解析）（部编版）

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人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第 9课《那个星期天》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
一个阳光 mínɡ mèi________的午后，我在大树下玩耍，看到一群 mǎ yǐ________，有的好像搬着东西走
来走去，有的好像被 bàn dǎo________了，显出十分 jīnɡ huánɡ________的样子，非常有趣。
2.给下面词语中的加下划线的字注音。
吓唬 ________ 拨弄________ 耽搁________ 揉动________
泡沫 ________ 急遽 ________ 缥缈 ________ 惆怅________
3.填空。
本文讲述了在一个________，母亲答应带作者外出，作者从________等到________，再到天色暗下去，
最终________的事，表达了作者的________之情。
4.根据课文内容，填写词语。
①我蹲在院子的地上，用树枝________着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
②我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再________。
③我现在还能感觉到那光线漫长而________的变化，孤独而________的黄昏到来。
④（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地________，一派________。
5.用“望”组成不同的词语填空。
我________妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地________星期天快点到来。好不容易到了星
期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的________落空了，我感到很________。
6.填空。
《那个星期天》的作者是现代著名作家________。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出
去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时
的________、心怀欢喜，到继续等待时的________、仍然有所期盼，再到等待未果时的________，到最
后等待结束，________的心理过程。
7.下列句子中没有语病的一项是（þþþ ）
A. 通过教育，使我明白了许多做人的道理。
B. 现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。
C. 他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。
D. 同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。
8.下面对《那个星期天》的分析有误的一项是（þþþ ）
A. 本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。
B. 本文以“我”的口吻叙述故事，亲切自然，清楚地表明了“我”是文章的主人公。
C. 本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多，更
多的是间接表现人物心理。
D. “我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶，大
都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的，让读者感同身受。
9.判断下列句子说法是否正确。
（1）本文的主要内容写的是一位母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约，让孩子非常失
望的事。
（2）文章是以时间为线索，记叙了从早到晚“我”心情的变化。
（3）文中的母亲一次次对“我”爽约，从“我”细腻的感情中，感觉到“我”非常憎恨母亲
（4）文中有很多“我”和母亲的对话，这些对话都没有用双引号隔开，目的就是让句子变得干净、利
落，不至于整篇文章都出现双引号，便于阅读，也有别有一番情趣。
（5）“那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”这句话有两层含义，一是表现了天色
的变化，表明了天色逐渐暗淡；二是表现了人物的心理，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
（6）“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。”这句中写到了母亲的“惊
惶”，是因为母亲以为我生病了，感到十分害怕，不知所措，脸色都发白了。
二、阅读理解
10.课内阅读。
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之
她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会
错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站
在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不
出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，
买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
（1）选文的主人公是( )。
A.“我”
B.母亲
（2）母亲答应带“我”出去的那天，选文中写可能是去动物园，也可能是别的什么地方，如此记忆深刻
的一天却记不清楚去哪儿的原因是________。
（3）选文第 1自然段的表达方式主要是( )。
A.记叙
B.议论
C.描写
D.抒情
（4）“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”这句话中的“那是个春天的早晨”指的是
________，“阳光明媚”衬托了母亲答应要带“我”出去玩，“我”________的心情。
11.课外阅读。
妈妈的手(节选)
从我有记忆开始，母亲的一双手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三
餐照顾到长工的“接力”。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小
嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱
水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打
一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿
起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润
膏——鸡油。
然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲
的时刻。微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问
她：“妈，你为什么不点洋油灯呢？”她摇摇头说：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房
里照着明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎
么好去打搅他们。”
她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出
一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，别尽在
我跟前绕来绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来
不及了。”
我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》《黛玉笔记》。老师不逼，绝不背《论
语》《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手
臂？
（1）写出下列词语的近义词。
忙碌——________ 满足——________
讲究——________ 悠闲——________
（2）说说画线句子的妙处。
（3）短文通过记叙母亲________，流露出作者________之情。
（4）作者从小就受到《论语》《孟子》《红楼梦》等文学作品的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一
定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。
上联：读《论语》，不耻下问
下联：________
三、语言表达
12.语言表达
（1）“谁言寸草心，报得三春晖。”这是唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句，是对母爱的讴歌，寄托着
赤子对慈母发自肺腑的爱。为了报答母亲的养育之恩，你打算怎么做？写一写，与大家分享。
（2）“母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。”你还知道哪些赞美母爱的名言或俗语？把它写下来。
13.小练笔。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来
越远越来越缥缈……
如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服，领着“我”外出，“我”高兴了，再看到同样的景物时，会
是什么感受？请尝试写下来。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 明媚；蚂蚁；绊倒；惊惶
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。
注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“媚、蚂、绊、惶”容易写错。书写时要注意这些字的笔
画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：明媚、蚂蚁、绊倒、惊惶
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2.【答案】 hǔ；bō；dān；róu；mò；jù；miǎo；chóu
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字
音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：hǔ、bō、dān、róu、mò、jù、miǎo、chóu
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字
音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3.【答案】 星期天；早晨；中午；没有外出；伤感
【解析】【分析】考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说
明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：星期天、早晨、中午、没有外出、伤感þþ þ
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
4.【答案】 拨弄；耽搁；急遽；惆怅；消逝；荒凉
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后
句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：拨弄、耽搁、急遽、惆怅、消逝、荒凉 þ
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
5.【答案】 渴望；盼望；希望；失望
【解析】【分析】“望”字组成的词语有很多：渴望、盼望、希望、失望等。选择时我们必须结合语言
环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。
故答案为：渴望、盼望、希望、失望
【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。
6.【答案】 史铁生；万分期待；耐心；焦急万分；期盼落空
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结
合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在
答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：史铁生、万分期待、耐心、焦急万分、期盼落空
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
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