湛江雷州六年级下学期4月月考语文试题
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2025-07-14
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2023-2024 学年度第二学期小学六年级教学质量监测考试
语文试卷
(时间:90 分钟,满分 100 分) 评分:
一、根据拼音将下面的句子补充完整。(7 分)
dǎo méi( )的鲁滨逊刚到荒岛上时倍感 jì mò( ),巨大的
kǒng jù( ) qīn xí ( )着他的内心,幸好还有一条狗和两只猫陪伴他,
这可以使他在 qī liáng( )的境地中 kuān wèi( )一下自己,遗
憾的是不能跟它们 liáo tiǎn( )。
二、选择题。(3×4=12 分)
1.下列句子中,所用的修辞手法与其他三项不完全相同的是哪一项?( )
A.锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 B.栗子跌进锅里,不久就得粉碎。
C.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。 D.八儿的肚子成了一面小鼓。
2.下列句子中加点的四字词语运用有误的一项是( )。
A.妈妈把厨房打扫得干干净净,万象更新。
B.若非万不得已,他绝不会出此下策。
C.像他这种人惯于颠倒黑白,两面三刀,千万不要轻易相信他的话。
D.即使有庞大的祖产也不能好吃懒做,这样坐吃山空下去,早晚会一无所有。
3.下列关于习作知识的说法有误的一项是( )。
A、习作时加人适当的内心独白,可以更加直接而强烈地表达情感
B.“情以物迁,辞以情发。”习作时,要选择合适的内容抒发自己的真实情感
C.习作时,我们可以把情感融入具体的人、事、景物之中,也可以直接表达出来
D.习作时,把情感融入具体的人、事、景物中,比直抒胸臆更能表达真实的情感
4.下列作品、作者及作者国籍对应正确的一项是( )。
A.《骑鹅旅行记》--列夫·托尔斯泰--瑞典
B.《鲁滨逊漂流记》--丹尼尔·笛福--法国
C.《汤姆·索亚历险记》--马克·吐温--美国
D.《穷人》-塞尔玛·拉格洛芙--俄国
三、积累运用。(11 分)
1.古诗中渗透着传统节日习俗。寒食节发展到唐代,皇帝为表达恩宠,会取榆柳之
火赐给权贵大臣,韩翃的“ , ”描写了这一风
俗;中秋望月怀远是千百年来盛行不衰的风俗,王建就留下千古名句,
“ , ”;重阳登高在唐代盛行,王维
就曾写下“ , 。”
2.王叔叔的一番开解使我如沐春风,顿开茅塞,这真是““ ,
。”啊!(填名句)
3.填入表示同一意思的不同的词语。(3 分)
国庆期间,北京各大景点到处都是游人。颐和园里 ,长城上
,故宫里 。
四、按要求完成句子练习。(8分)
当心情不同时,我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个,就
心情“好”和“不好”的状态,写几句话,表达当时的情感。
走在雨中 坐在教室里 走在放学回家的路上
心情(好):
心情(不好 ):
五、快乐阅读。(32 分)
(一)课内阅读我最棒。(13 分)
(一)那个星期天(节选)
①
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化 , 孤独而惆怅的黄昏的到来 , 并且听得见母亲咔嚓
咔嚓搓衣服的声音 , 那声音永无休止就像时光的脚步。 那个星期天。就在那天。②母亲发现男孩儿
蹲在那儿一动不动 , 发现他在哭 , 在 不出声地流泪 。 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去
拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”那个
星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,
闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
1.选段出自课文《 》,作者是 。(2 分)
2.句子①中,“漫长”是指 ,“急遽”是指 ,
这体现了“我” 的心情。(6分)
3.句子②通过对 、 的描写,写出了“我”
的心情。(3 分)
4.文中作者多次写“那个星期天”的光线和声音,这样写的好处是( )。(2 分)
A.通过环境描写,写出了光线的变化和母亲辛苦的劳动。
B.运用融情于景的写法,自然流露“我”内心由焦急到绝望的情感变化过程。
C.通过光线的变化写出时间的流逝,表达出“我”对母亲劳于家务的心疼。
D.从光线的变化和听到的声音中,体现出“我”是个乐于观察生活的孩子。
(二)课外阅读我能行。(19 分)
最后三分钟
“(离下课)还有三分钟。”
从教室某处的黑暗角落里传来了代表光明的低分贝音讯,众人已闻风而动,所有人已经对准了
门口,为了不打击老师上课的激情,大家的神情立刻焕然一新,好像一节好课刚刚开始。但也有几位
高人不为眼前大好形势所动,还不遗余力地汲取着小说与杂志的营养,其神情之贯注,真是各路英
雄好汉所不能比也,想其境界必是凡人所达不到的,不愧是众人中的登峰造极者。
“还有两分钟。”
本次辛勤的报时者比上次狂增几倍,但音量控制得恰到好处,仍然在老师的听觉范围之外。为
了迷惑老师,各路人马齐刷刷地做出了奥特曼的经典动作,举手一次一次地增加,但准确率一次一次
地降低。老师似乎已习惯这几分钟内众人的异常举止,也没有降旨处罚。不过有些人的动作表情实
在是令人喷饭,其五官早已各自分离,达到面目全非的境界,同时也让周围几位睡友察觉到杀气,警
觉地以迅雷不及掩耳之势坐了起来。
"还有一分钟。”
此时,所有的英雄儿女,心中无比兴奋,身体因过度激动而前后晃动。身心须加以释放,否则急火
学校: 试室: 班级: 姓名: 座位号 :
……………………………………密………………………………………………………封………………………………………………………线………………………………
攻心,后果不堪设想。①众人已用 凶神恶煞 般的眼神盯住门口 , 想到下课后的降龙十八掌、左右互
搏……打杀之间生死已不重要,想着想着,身子飘然失重,但铃声还没响起,只好从想象回到现实。
“我们上课是为了下课。"这句名言道出了众人的心声,让时间过得更快一些吧。
“还有 30 秒。”
此时报时的通讯员及英雄好汉的声音呈骤快趋势,所有人的重心都向门口偏一厘米。
“还有 20 秒。”
教室里有小范围骚动。
“10,9,8,7,...2,1!”
②“ 下课 ! 冲啊 !” 铃声与“狼声”同时响起。
1.对第四自然段中“在老师的听觉范围之外”理解正确的一项是( )。(2 分)
A.很安静,没有发出声音 B.声音很小,老师听不见
C.声音很响 D.声音太响了,超出了老师的听觉范围
2.短文中,同学们有哪些不认真听课的行为?请列出四个。(4 分)
① ②
③ ④
3.形成解释阅读短文,梳理情节。
(1)在最后三分钟里,随着时间的推移,同学们的表现也在发生着变化。请将时间与
同学们相应的表现连起来。(2 分)
还有三分钟 铃声与“狼声”同时响起
还有两分钟 大家的神情立刻焕然一新,好像一节好课刚刚开始
还有 30 秒 所有人的重心都向门口偏一厘米
下课了 举手一次一次地增加,但准确率一次一次地降低
(2)文章将最后三分钟分割成一段段时间并独立成段,作者为什么这样写?(3 分)
4.读文中画“ ”的部分,关注其中加点部分,分别分析其语言的巧妙之处。(4 分)
①
②
5.这最后三分钟的情景,刚好落入巡视教室的校长眼中。如果你是那位校长,你会怎么
处理?并说明理由。(4 分)
六、习作。(30 分)
世上谁没有追求?谁没有向往?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、
肯定、温暖,也许有人渴望得到一张邮票、一个足球……请你以“渴望得到 ”
为题,写一篇习作。
提示:请把题目补充完整,并选择合适的内容写一写,注意语言流畅,叙述思路要清晰,
要表达真情实感,不少于 450 字。
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