湛江雷州六年级下学期4月月考语文试题

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2023-2024 学年度第二学期小学六年级教学质量监测考试
语文试卷
(时间:90 分钟,满分 100 分) 评分:
一、根据拼音将下面的句子补充完整。(7 分)
dǎo méi( )的鲁滨逊刚到荒岛上时倍感 jì mò( ),巨大的
kǒng jù( ) qīn xí ( )着他的内心,幸好还有一条狗和两只猫陪伴他,
这可以使他在 qī liáng( )的境地中 kuān wèi( )一下自己,遗
憾的是不能跟它们 liáo tiǎn( )。
二、选择题。(3×4=12 分)
1.下列句子中,所用的修辞手法与其他三项不完全相同的是哪一项?( )
A.锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 B.栗子跌进锅里,不久就得粉碎。
C.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。 D.八儿的肚子成了一面小鼓。
2.下列句子中加点的四字词语运用有误的一项是( )。
A.妈妈把厨房打扫得干干净净,万象更新。
B.若非万不得已,他绝不会出此下策。
C.像他这种人惯于颠倒黑白,两面三刀,千万不要轻易相信他的话。
D.即使有庞大的祖产也不能好吃懒做,这样坐吃山空下去,早晚会一无所有。
3.下列关于习作知识的说法有误的一项是( )。
A、习作时加人适当的内心独白,可以更加直接而强烈地表达情感
B.“情以物迁,辞以情发。”习作时,要选择合适的内容抒发自己的真实情感
C.习作时,我们可以把情感融入具体的人、事、景物之中,也可以直接表达出来
D.习作时,把情感融入具体的人、事、景物中,比直抒胸臆更能表达真实的情感
4.下列作品、作者及作者国籍对应正确的一项是( )。
A.《骑鹅旅行记》--夫·托尔斯泰--瑞典
B.《鲁滨逊漂流记》--丹尼尔·笛福--法国
C.《汤姆·索亚历险记》--马克·吐温--美
D.《》-塞尔玛·拉格洛芙--俄
三、积累运用。(11 分)
1.古诗渗透传统节日寒食节唐代,皇帝为表达恩宠,会取榆柳
火赐给权贵,韩翃的“ , ”描写了这一
俗;秋望月怀远是千百年盛行风俗王建下千古名句,
“ , ”;重阳登高唐代盛行王维
曾写下“ , 。”
2.王叔叔的一番开解使我如沐春风,顿开茅塞,这真是““ ,
。”啊!(填名句)
3.入表同一意思的不同的词语。(3 分)
庆期间,北京各大景点到处都人。里 ,长城
,故宫里 。
四、完成句子习。(8分)
当心情不同时,我们对物的会有所不同。下面的情境中选择,就
心情“好”和“不好”的状态,写几句话,表达当时的情感。
中 坐在教室 放学回家
心情(好):
心情(不好 ):
快乐阅读。(32 分)
(一)阅读最棒。(13 分)
(一)那个星期天(选)
在还能感那光线漫长急遽变化 , 独而惆怅黄昏到来 , 并且听见母亲咔嚓
咔嚓 , 像时 就在那天
, , 声地流泪 惊惶手上,
怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一地说:“,对不,,对起……
星期去的,去哪男孩个又,怀,
眼睛再看太阳,光线正无可挽回地消,一
1.选出自课文,作者是 。(2 分)
2.句子中,“漫长”是 ,“急遽”是
这体了“我” 的心情。(6分)
3.句子②通过对 、 的描写,出了“我”
的心情。(3 分)
4.中作者多次写那个星期天”的光线和声音,这样的好是( )。(2 分)
A.通过环描写,出了光线变化母亲辛苦劳动
B.运用融情于景的法,自然流露“我”内心由焦急到绝的情感变化过程
C.通过光线变化写出时间的流逝,表达出“我”对母亲劳家务的心
D.从光线变化到的声音中,体出“我”是个乐观察子。
(二)阅读我能。(19 分)
最后三分钟
“()还有三分钟。”
从教室某处的黑暗角落来了,人已闻风,所有人已
门口,了不打击老师情,大立刻焕一新,好像一刚刚也有
人不大好形势,还不遗力地着小说与杂志营养,其贯注,真是各路
所不能比也,其境界必人所达不到的,不人中的峰造极者。
“还有两分钟。”
本次时者比上,控制到好,老师外。
迷惑老师,各路齐刷刷地做出奥特曼典动作,手一加,但准
老师似乎已习惯这分钟内人的异常举,也。不人的表情实
在是喷饭,其早已自分,达到面全非的,同时也让周围位睡友气,
地以迅雷不及掩耳坐了来。
"还有一分钟。”
此时,所有的英雄,心中无比兴奋,度激加以否则急火
班级座位号
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………线………………………………
心,堪设想①众人已用 凶神恶煞 神盯住门口 , 到下课后降龙十左右互
……之间生已不要,着,但铃声还没响,只好实。
“我们上了下"这句言道出了人的心声,时间得更些吧
“还有 30 。”
此时时的通讯英雄的声音呈骤趋势,所有人的向门口偏厘米
“还有 20 。”
教室里有小范围骚
“10,9,8,7,...2,1
! ! 声与“声”同时
1.对四自然段中“在老师听觉范围之外”正确的一项是( )。(2 分)
A.很安静,有发出声音 B.声音小,老师
C.声音很响 D.声音了,出了老师听觉范围
2.中,同们有哪听课行为?列出四。(4 分)
3.阅读梳理
(1)在最后三分钟里,着时间的推移,同们的表也在发生着变化将时间与
们相应的表来。(2 分)
还有三分钟 声与“声”同时
还有两分钟 立刻焕一新,好像一刚刚
还有 30 所有人的向门口偏厘米
手一加,但准
(2)最后三分钟分成一段段时间,作者什么这样?(3 分)
4.读文“ ”的分,关其中加点分,分其语巧妙。(4 分)
5.这最后三分钟的情景,刚好巡视教室长眼中。果你位校怎么
?。(4 分)
、习作。(30 分)
谁没?谁没向往?谁没得到的事物?也有人得到爱护
肯定,也有人得到一张邮票、一足球……请你以“得到 ”
题,习作。
:把题补充完整,选择合适的内容,,叙述思路清晰,
要表达真情实感,不于 450 字。
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