苏教版语文六年级下册知识点

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六（下）语文课文内容复习要点
1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践
中学会运用。
2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》
的主题歌歌词，词作者是胡宏伟
，曲作
者是王世光
，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观
，以真切的情感表达了中
华儿女对长江的热爱、依恋
，全诗用第二
人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是
无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
第一小节，写了长江的源远流长、宏
伟博大、多姿多彩，
第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
A、课后题三：说长 江是 无穷 的源 泉， 是 因为长江源远流长， 资源丰富，滋润着 、
养育着两岸的动植物。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母
亲般纯洁、神圣。
B、长 江发源 于 青藏高 原
，流 经青 海、 西藏 、四川、云南、重庆 、湖北、湖南、
江西、安徽、江苏、上海等 11
个省、市、自治区，注入东海
，全长 6300
公里
，是我
国的第一
大河，它与黄河
都被称为中华民族的母亲河
。
C、描写长江的诗句：
① 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；③孤
帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野阔，日涌大江流。
D、描写黄河的诗句：
① 黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；
③ 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
E、我国的名山大川 ：五 岳（ 东岳 泰山 、西岳华山、南岳衡 山、北岳恒山和中岳
嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。
F、背诵、默写课文。
3、《三亚落日》是一 篇写景散文
，作 者运用清新活泼 的语 言，准确生动地描绘
了三亚落日美丽的景象
，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员
。
B、“在三亚看落日真有诗意”
总括全文，点明题意，是点睛之笔。
C、三亚在 我国 海南 岛的最南端
，属热带海洋季 风气 候，素有“天然大温室
”、
“东方夏威夷
”、“天下第一湾
”之称。
D、背诵课文 2、3、4自然段。
E、课后第 3 题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：
① 真让人担心
洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白
鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）
②……生怕
眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人
们全神贯注地欣赏落日之美。）
F、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色 ；彤，红色 。本课指程度
不同的红色。
4、《 烟台 的海》这篇 课文以生动的 笔触，描写 了 烟台 的海 独特的景观
：冬日的
凝重
，春天的轻盈
，夏天的浪漫
，秋日的高远
及在大海的背景下烟台人的劳动与生活 ，
激发人们热爱大自然，热爱生活
的感情。
A、全文围 绕 “独 特”
这个中 心词展开，行文结构：总 ——分——总
，按一年四
季（冬春夏秋）
的顺序描写烟台的海上景观。
B 、 为什 么 作 者 把 烟 台 的 海 说 成是“ 画 ” ， 是 “广 阔 的 背 景 ” ， 是 “壮丽的舞
台”？
答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它
是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、
创造提供了巨大的空间。
C、背诵课文。
D、课后习题 2（体会两个“扑”字的细微差别）：
① 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地 扑
向
堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）
②……又害羞似的退了回去，然后又扑
上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了
“微波泛起”的可爱与轻盈。）
E、前赴后继：前面的人冲上去了 ，后面的 人紧 跟上来。形容奋 勇向前，连续 不
断。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
5、《 记金 华的双龙洞 》作者是 叶圣陶
，是 一篇游记
。课 文按游览
顺序 ，依次写
了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出
洞的情况。
写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处 孔隙的窄
小
，内洞的“黑、奇、大”，
课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱
。
A、叶圣陶：中 国文 学家，教育家，出 版家，原名 叶绍钧，江 苏苏 州人，长 篇小
说《倪焕之》
，童话集《稻草人》
。
B、课文浏览顺 序：路上— —洞 口— —外 洞—— 孔隙 —— 内洞——出洞 。另外，
从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”
也是文章的线索，泉水从深
黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
C、背诵第5自然段。
D、课后习题 3（体会带点词语的表达效果）：
①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”
很近，表现了孔隙的小、窄、低。）
②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了
它们颜色多样，值得观赏。）
6、练习一
A、拟人的修辞方法
注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好
像”、“仿佛”等词语。 （2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予
事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。
B、背诵成语。
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬
银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽
7、《卢沟桥烽火》这篇课文 叙述了1937
年
7
月
7
日“卢沟桥事变”的 经过，揭
露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，
讴歌了我国军民同仇
敌恺抗击侵略者的顽强精神。
A、卢沟桥事变：也称“七七事变
”。 “九一八变事变”：1931
年
9
月
18
日
。
B、背诵课文最后一自然段。
C、课后习题 2（体会带点词语的感情色彩）：
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感
情色彩。
②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许
之意。
D、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅
狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
E、万籁俱寂：籁，从孔穴里 发出的声音。形容四 周非常寂静 ，没有一 点声音。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。
出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。
同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。
夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。 恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现
在用来形容旺盛、热烈或激烈。
8、《 半截 蜡烛 》这 篇课 文生动记叙了在第二次世界大战期 间
，参与秘密 情报传
递工作的伯诺德夫人母子三人
与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保
全了情报站的事，
赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
A、课文以“半截蜡烛”
为叙事主线。
B、课后习题 2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：
① 一场危机似乎
过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)
②…… 她似乎
感 到 德 军 那几双恶 狼 般 的 眼 睛 正 盯 在越来越 短 的蜡 烛 上。（“ 似
乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。）
C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。
9、《 聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战 争
时期 的一 个真 实的故事。 文章真切
而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往
日军驻地的经过，
反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。
A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 聂将军无微不至地照顾两个 日本孤
女
。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人
民的友谊。
B、课后习题 2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：
“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损
害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
C、背诵聂将军的两段话。
D、聂荣臻 ：中 国无 产阶段革 命家、军 事家，中国人民解放军的创建人 和领导人。
(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)
E、十大元帅：朱德、叶剑英、聂 荣臻 、陈毅、罗荣桓、徐向 前、贺龙、林 彪、
彭德怀、刘伯承
F、无辜：辜，罪。没罪的意思。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。
10、练习二
A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。
B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。
昼出耘田
夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关），也可泛指种田。
童孙未解供耕
织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。
锄禾
日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有
关）。
春种
一粒粟，秋收
万颗子。种：播种（与耧有关）。收：收割，收获（与锄头有
关）。
C、背诵《夏日绝句》。
人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。
D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。(明·顾宪成)
11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的 《西游记》，
作者是明
代吴
承恩
，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事
，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇
于降妖除魔的本领，
赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大
B、有关四大名著知识点见资料，并背诵。
C、课后习题 3（体会带点词对表现人物形象的好处）：
（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。
（2）“闪”代表了一个 敏捷 、很突然的动 作， 一个年满八旬的且 拄着拐杖的老
妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。
（4）“笑”表现出悟空的自信与乐观。
D、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。
描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。
12 、A、《如梦 令》是 宋代 女词人 李清照
所作， 这首词 主要 写了 词人 回忆了一次
愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，
表现了作
者早期生活的情趣和心境
（并背诵另一首《如梦令》）。
B、《渔歌子》是 唐代词人张志和
所作， 描绘了春天秀丽 的水秀风光 ，这首词勾
勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，
塑造了一位悠闲自得的渔翁形象
，抒发了
作者对大自然的热爱
。
C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江 月、满江
红、破阵子、虞美人、卜算子。
D、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。
E、课后习题 4。
13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事
，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”
的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王
打消了攻打楚国的念头。
A、“螳螂 捕蟑 ”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻 一心图谋侵 害别
人，却不知有人正在算计他。
B、《螳螂捕蝉 》这篇课 文告 诉我 们只顾眼前利益 ，而不顾身 后的 隐患，这是危
险的。
C、课后习题 3（体会一下带点字的意思）：
①谁敢来劝阻我，我就处死
他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）
②可是吴王已经下了死
命令。（“死”表示不可更改。）
D、乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。 毫不介意：一点也不在意。
不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
14、A、有关读书的名言警句（背诵补充习题 P27三）
书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚
爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基
B、选择合适的读物 是一 种本领，掌握了这种本领，就能帮助你 用有限的时间去
读更多的好书，去获取更多的知识。
C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。
15、练习三
A、跟笑有关的词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑
B、背诵练习三成语：
齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪
千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷
通过多次夜晚的
实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。
这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，
并给人类带来了巨大的恩惠。
A、课后习题 2（说说下面句子中引号的用法）：
（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。
B 、 课 后 习 题 3 （ 斯帕拉捷为什 么 能 够 解开蝙 蝠 夜行的秘 密 ？ 这 对你有什 么 启
发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间
飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之
以恒的探索。
B、四次实验分别 是 ： 蒙上蝙蝠的眼睛，堵 住蝙蝠 的鼻子，用 油漆 涂满蝙蝠全身 ，
堵住蝙蝠的耳朵。
17、《 海 洋 — — 21 世纪的希望 》 是 一 篇有关海洋的 说 明文
， 文 章告诉 我 们， 海
洋与人 类有密切 的关系，
21 世 纪人类已迎来开发海洋，利用海 洋的新时代
，海 洋 成
了人类在新世纪里的希望。
A、课后习题 2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21 世纪希望的？答：
从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化
海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。
B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
C、背诵 2、3、9自然段。
18、《学会合作》是一篇演讲稿
，以“合作”
为话题，从人与人之间的关系讲起，
阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体
事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，
“学会合作”是
现代人必须具备的基本素质。
A、文中列 举了两个小故 事： ①交 响乐团演奏，演奏者为了 一个统一的团体目 标 ，
各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了
火屋逃生的实验。
文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个
要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我
牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面
说明问题。
B、背诵 2、3、6、7自然段。
C、顾名思义：顾，看。看到名称万里联想到它的含义。
19、练习四 背诵《古今贤文》（真理篇）
20、《天游峰的扫路人》是一篇散文
，课文用了细腻的笔触描写了 “我”在登游
峰时的所见、所闻、所感，
刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，
表达了“我”
对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
A、天游山——武夷山第一险峰。
武夷山位于福建省，是当今世界最优秀的亚热带林区之一。
B、背诵第 2、7自然段。
C、天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信。
D、气喘吁吁：吁吁，象声词 ，形容出气的声音 。形容呼吸急促，大声喘气 的样
子。 望而却 步：看到了危 险 或 力 不 能及的事而入后退缩。 课 文 形容 山 势 险峻，
让人害怕。
炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。
21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文
，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子
们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。
揭示了人的
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