六年级语文下册 3第3课《古诗三首》课文知识点（部编版）

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部编版小学六年级下册语文第 3 课《古诗三首》课文知识点
知识点：
一、作者简介
韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。天宝 13 年（754）考中进士。建中年
间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。
韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。主要作品：《寒食》
《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。
王建（768-825）：唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称
“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有
所反映。主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从
军》等。
二、我会写组词
侯：hóu（侯门、诸侯、王侯将相）
章：zhāng（乐章、篇章、杂乱无章）
泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）
盈：yíng（丰盈、盈利、热泪盈眶）
脉：mò（脉脉含情、温情脉脉）
栖：qī（栖身、栖息、两栖动物）
鸦：yā（涂鸦、乌鸦、鸦雀无声）
三、多音字
传：chuán （传说）zhuàn（传记）
脉：mài（山脉）(mò（脉脉）
纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）
四、理解古诗
寒食
诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳
树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
迢迢牵牛星
诗意：遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织
布。（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又清又浅，
相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。
十五夜望月
诗意：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院
中的桂花。今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到
谁的一边？
五、问题归纳
1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？
这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮
飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生
动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
2.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。这两句在全诗中有什么作用？
开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰"迢迢"，状织女曰"皎皎"。让人联想到
远在他乡的游子，和河边苦苦等待的女子。
3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。
在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
唐朝诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思
亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”表达了对家人的思念之情。
六、课文主题
《寒食》用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对
盛世承平的歌咏。
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒
发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展
现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，
想象丰美，韵味无穷。
七、古诗赏析
寒食
开头一句“春城无处不飞花”。“春城”指春天里的都城长安。“飞花”即花瓣纷
纷飘落，点明暮春季节。“无处不”，用双重否定构成成肯定，进而写出整个
长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。第二句“寒食东风御柳斜”是写皇宫园
林中的风光。“御柳”是指御苑里的柳树。当时风俗寒食日折柳插门，清明这
天皇帝还要降旨取榆柳之火赏赐近臣，以示恩宠。所以诗人在无限的春光中
特地剪取随东风飘拂的“御柳”。
诗的前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚：“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五
侯家。”“日暮”就是傍晚。“汉宫”是借古讽今，实指唐朝的皇宫。“五侯”一般
指东汉时，同日封侯的五个宦官。这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、
专权跋扈的宦官。这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例
外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩
典。诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之
光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可
以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
这首诗善于选取典型的题材，引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进
行讽刺。虽然写得很含蓄，但有了历史典故的暗示，和中唐社会情况的印证，
读者还是能了解诗的主题的。
迢迢牵牛星
此诗写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的角度观察他
们夫妇的离别之苦。开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰
“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义，不可执着。牵牛也皎皎，织女也迢迢。他们
都是那样的遥远，又是那样的明亮。但以迢迢属之牵牛，则很容易让人联想
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