小学六年级语文下册《口语交际：同读一本书》范文

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小学六年级语文下册
《口语交际：同读一本书》
①范文一
读了《夏洛的网》,我心潮澎湃。
这本书主要写了小女孩弗恩救下了一只小猪,并给他取名
威尔伯,当她把威尔伯养到父母不再同意养时,威尔伯就被送到
了朱克曼家的谷仓里。在那里,小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了
深厚的友谊。
当夏洛知道威尔伯的命运将是成为熏肉火腿时,义无反顾
地编织出被人类视为奇迹的文字,救下了小猪。从此,威尔伯有
了一个安享天年的未来,但夏洛的生命却走到了尽头。为了小
猪,夏洛奉献了太多太多。
当威尔伯孤单时,是夏洛陪伴它一起走过了无数个漫长、
难熬的黑夜,给威尔伯带来了快乐;当威尔伯面临被宰杀的命运
时,还是夏洛,用爱编织了大网,拯救了小猪……
至今我依然记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字,它们
正是赞美夏洛的语言。
小学六年级语文下册
《口语交际：同读一本书》
②范文二
暑假前，我读了《爱的教育》深受感动。
这本《爱的教育》讲了作者在生活的经历，看到过许动人
的故事。就这样，我和妈妈同读《爱的教育》深受启发。
妈妈最喜欢读的是的是一个仪式，这篇文章四字词多，流
畅、也有很多比喻句，最后还有启示，给人留下深深的印象。
然后，该爸爸读了，爸爸最喜欢读的是每篇后边的'书信，这
些书信爸爸一读就仿佛看到写信的时候：“在一个寂静的夜
晚，他正在给他写信……”里边有许多内容，如，一篇书信，
里边写了一个悲痛人心的故事。终于，轮到我了，我喜欢读
的是一个朋友聚会散去的现场，里面充满了怀念，甚至还不
愿意离去。
也许里面的每个故事都绽放着动人、快乐的故事，但是，
也许每个故事的最后，都有着一个无法接受的理由，有的是
渐渐远去，有的是慢慢的死去，有的是……所以我愿意反复
读着，每天都爱不释手，天天捧着。
从这本书中我明白了一个道理：“像他这样生活在阴影的
地方的人都能创造奇迹，更何况我们呢？于是，我下定决心，
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