泰安泰山区（五四学制）六年级下学期期中语文试题

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第二学期期中学情抽测
初一语文样题
第 I 卷（选择题 共 48 分）
一、（18 分，每小题 3 分）
1. 下列各句中加点字的字音有误的一项是（ ）
A. 董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐（pú fú）前进，一会儿又向前滚上好几米。
B. 我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔（cén cén）而泪潸潸（shān shān）
了。
C. 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽（cù）的变化，孤独而惆怅（chóu chàng）的黄昏的到来，并且听
得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
D. 开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇（xiá）顾及。……这些比赛并不
为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴（xián）熟技能。
2. 下列各句中没有错别字的一项是（ ）
A. 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜斑放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。
B. 干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿
的长龙，把顾客招来。
C. 我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容绕有趣味。
D. 父亲保持着他那惯有的严竣态度，没有向他们讲任何道理。
3. 下列各句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出欣欣向荣的气象。
B. 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了 58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
C. 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
D. 以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡
思乱想，全神贯注地听张先生授课。
4. 下列各句中句意明确，没有语病的一项是（ ）
A. 通过创建全国文明城市的活动，使城市基础设施不断改善，城市面貌焕然一新。
B. 目前，各级各类学校正在深入开展“自主管理、自觉养成、自我成长”的主题活动。
C. 每个学生都有创新
的
潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。
D. 各种“抢红包”活动吸引万千公众疯狂参与的原因是由于其玩法快速、新鲜、刺激。
5. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 这是用各种干果——花生、胶枣、榛子、栗子等与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮，例如普
通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。
B. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁！又藏在何处
呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
C. 我听见母亲在说，一边亲吻着我，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起。”那个星期天本该是出
去的，去哪儿记不得了。
D. 一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：
“同志们，为了新中国，冲啊！”
6. 下列对有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 《学弈》一文告诉我们学习要专心致志、不可三心二意的道理。
B. 《迢迢牵牛星》写了传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情而遭受打击而悲痛
欲绝的心情。
C. 《腊八粥》选自《沈从文全集》，作者沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族，作家，主要作品有小
说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。
D. 《匆匆》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背
影》《你我》《欧游杂记》等。
二、（12分，每小题 3 分）
阅读下面的文字，完成各题。
①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：粟子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，
花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，
它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“ 呃……
” 他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里
的一群粟子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是
不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的
颜色是深褐。
④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
⑥虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
⑦晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支篌子，很浪漫地
摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
7. 对下面句子中的“跌”字理解正确的一项是（ ）
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
A. 这个句子运用了比喻的手法，一个“跌”字表现了栗子仿佛是自己不小心摔进锅中的，正因为是“跌”
进来的，所以“不久”就粉碎了，看来跌得不轻，这样写充满了趣味，也让读者体会到作者未泯的童心。
B. 这个句子运用了拟人的手法，一个“跌”字表现了栗子仿佛是自己不小心摔进锅中的，正因为是“跌”
进来的，所以“不久”就粉碎了，看来跌得不轻，这样写充满了趣味，也让读者体会到作者未泯的童心。
C. 这个句子运用了拟人的手法，一个“跌”字表现了八儿想象着栗子不小心摔进锅中的情景，体现出对栗
子的珍惜，这样写充满了趣味，也让读者体会到作者未泯的童心。
D. 这个句子运用了比喻的手法，一个“跌”字表现了八儿想象着栗子不小心摔进锅中的情景，体现出对栗
子的珍惜，这样写充满了趣味，也让读者体会到作者未泯的童心。
8. 对文中画线句子理解正确的一项是（ ）
A. 正面描写，表现腊八粥的美味。 B. 正面描写，表现八儿的嘴馋。
C. 侧面描写，表现了腊八粥的美味。 D. 侧面描写，表现八儿的嘴馋。
9. 用来描述文中“八儿”最为适合的词语，正确的一项是（ ）
A. 贪吃贪玩B. 胡搅蛮缠 C. 学习观察D. 天真无邪
10. 理解课文内容，下列表述有误的一项（ ）
A. 选文围绕八儿一家熬煮腊八粥的经过，展示了一幅淳朴、和睦的图景，八儿急切盼望能快些吃到腊八粥，
并不断地催促妈妈，其间因不能及时吃到，只能想象、猜想腊八粥的样子；妈妈一边不慌不忙熬煮腊八粥，
一边温柔地哄着家里馋嘴的孩子。
B. 文中描绘的生活画面，表现了八儿等着吃腊八粥的情态、心情以及妈妈对八儿的宠爱，表现了一家人其
乐融融的场景，展现出一幅温馨的生活画面。
C. 文中对各种活动的描写详略得当，略写“煮腊八粥”的过程，将八儿迫不及待、急于吃粥的心态刻画得
惟妙惟肖，将腊八粥的色、香、味渲染的淋漓尽致。详写“吃腊八粥”的过程，用粗笔勾勒的方式，从侧
面进一步表现腊八粥味道好，对前面的内容起到照应和衬托的作用。
D. 本文语言极富特色。平易浅白，简练流畅，乡土气息浓郁；人物语言很有个性，极具生活气息。
三、（12分，每小题 3 分）
阅读下面的文字，完成各题。
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱
蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇
敢。
⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，
她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次
见面。
28⑪日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。
⑫我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力
地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒
在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
⑬过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
⑭我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月
28 日。”
11. 为什么“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 说明了李大钊对革命事业的爱超过了对亲人的爱。
B. 说明了李大钊对革命事业的信心支持着自己与敌人作斗争。
C. 表现了李大钊无比坚强、沉着。
D. 说明了李大钊当时极度痛苦，说不出话来。
12. 文中李大钊对女儿及家人的反应，所表现出的言行，下列理解分析错误的一项是（ ）
A. 面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。
“瞅了瞅”看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲
痛为力量。
B. 李大钊不为儿女情长所干扰，对此面无表情，无动于衷，表明“他的心被一种伟大的力量占据着”，完
全超脱，不同于他人。
C. 李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，即使在极端危险和困难的情况下，在家人面前也能够坦然自若。
D. 面对我们母女的哭喊和法官的拍桌呵斥，父亲却“没有说一句话”，“非常安定，非常沉着”，这一动
一静的对比更加凸显出李大钊沉着冷静的性格特征和从容赴死的革命大无畏精神。
13. 下列对内容
的
分析正确的一项是（ ）
A. “父亲说完了这段话，又望了望我们。”一个“又”字写出了这一次的“望”是不经意的，写出了父亲
内心深处对家人的复杂心理，既有恋恋不舍，又有对不住的遗憾。
B. 这段文字主要写了李大钊被捕前和被捕后的情形，前后内容对照，表现了李大钊大无畏的革命精神。
C. 选文通过对李大钊在被捕后法庭上的回忆，写出了敌人的残忍和对李大钊家人的精神折磨。
D. “我”和母亲的昏倒，母亲醒来后的叮嘱，以及“4月 28 日”这个特殊日子的再次提及，既真切反应了
父亲被难给我们全家带来的沉重打击，又呼应了开头和标题，表达了对父亲的深切思念。
14. 下列说法错误的一项是（ ）
A. 本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，语言朴素自然。
B. 选文详略得当。详写了李大钊被害后“我”的悲痛欲绝；略写了庭审的过程。
C. 选文采用了对比手法。法庭上，面对怒气冲冲的法官，父亲的神情“非常安定，非常沉着”。在正反人
物形象的对比中，显示了革命工作者的浩然正气。
D. 作者看到了起初的庭审过程，用饱含深情而又极其克制的语言叙写了父亲的外貌、神态及语言。
四、（6分，每小题 3 分）
阅读下面的文字，完成各题。
竹石
郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
15. 对本诗题材和主旨
的
理解不正确的一项是（ ）
A. 这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞颂的是竹的柔美，并非竹的刚毅。
B. 前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。
C. 后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。
D. 这首诗借物喻人，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
16. 与本诗表达的情感相同的一项是（ ）
A. 待到重阳日，还来就菊花。 （孟浩然《过故人庄》）
B. 遥知不
是
雪，为有暗香来。 （王安石《梅》）
C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 （王冕《墨梅》）
D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
第Ⅱ卷 表述题（共 102分）
17. 补写出下列名篇名句的空缺部分。
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