六年级语文下册分类作文全攻略之描写植物的作文（部编版）

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小学分类作文全攻略之描写植物的作文

思路点拨：如何把花草树木写“活”.

有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。

如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。

那么如何让花草树木“活”起来呢？

一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋

菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；

还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀

发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。

二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态

美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，

有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”

“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。

三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽

的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺

目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”

“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。

四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美

妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶„沙沙沙地响，小鸟在树‟

枝上，叽叽喳喳唱着歌……”这里用“沙沙沙”‟“叽叽喳喳”的摹声词语分

别写出了秋风和小鸟发出的声音。

例一：小草和小花

描写生动，比喻、拟人恰到好处。

夏日炎炎，火辣辣的太阳烤着大地，万物都好像沉睡了似的。独有“歌唱家”知了不厌

其烦地唱着：“知了……知了……。”那单调而又刺耳的声音更加令人烦躁。

用词准确，表达姿态形象

在一个小花园内，一棵不起眼的小草，平日总是喜欢迎着风儿翩翩起舞，而此刻也被烈

日晒蔫了，无精打采地耷拉着脑袋。

巧用动词、拟人手法，通过对话把鲜花趾高气昂，鄙视小草的神态写得形象、逼真。

小草旁边的鲜花，它却不把那火辣辣的太阳放在眼里。它一会儿抖抖碧叶，一会儿又展

示美丽的花瓣，神采飞扬。在欢快之际，它低下头，看见萎缩在墙角下的草，它正喘着粗

气，便说：“小不点儿，你这样呼哧呼哧地，唱着什么歌？”小草自知鲜花在取笑它，却

仍回答：“我渴死了，正在鼓劲儿，想把根扎得更深一些，好找水”。

巧用对比，突出小草旺盛的生命力。

半个多月过去了，可在这段时间里，天仍然连一滴雨也没下，尽管太阳依旧烤着大地，

草长得很茂盛。原来，它的根已经深深地扎在湿润肥沃的土壤中。而小花呢？由于主人出

远门了，没人给它浇水，早已枯死了。

合理联想，抒发作者感情。

每当我看到小草在阳光中展示着它那美丽的风姿，绿化着大地，默默地为美化环境而无

私奉献的时候，我就会想到：“人也应该像小草那样在困难或逆境中有一种自强不息，奋

斗不止的精神！”

简评：文章采用拟人化手法，巧用动词，用对话的形式把鲜花趾高气昂、骄傲自满，最后

落得枯死的命运；小草扎实深钻，不畏艰苦，寻求生路，最后茂盛的生长的不同结果，栩

栩如生地展现在读者面前。小作者合理联想，由物寓人，要像小草那样在困难和逆境中有

一种自强不息，奋斗不止的精神，深化了主题。

【技法点拨】

巧用多种手法让植物栩栩如生

天下植物千差万别，千姿百态，千奇百怪，各有各的特点，各有各的用途。

要把这样丰富多彩的植物世界呈现在读者面前，让大家一起享受，一起赞美，

就要注意在写作表现形式上多样化。

第一、学会从各种不同的角度去描摹。同一棵植物，从不同的角度去观察，会

得到不同的感受。如写牵牛花，从花的小巧玲珑，色彩鲜艳的角度去描摹，会

让人产生美的感觉。从牵牛花生长过程的角度去观察，你会为它那惊人的生命

力所折服。所以，学会从植物的的形状、颜色、摹声、味道等不同的角度去描

摹物体，会给人一种新鲜的感受。

第二、根据植物本身的特点，采用灵活的表现手法。“世界上最美的是生命，

植物亦然”。花草树木是静态植物，我们可以借助一系列动词来描绘植物的变

化特点，写出它的“动态美”。描写植物还要通过想象和联想，才能使它们

活灵活现地展示在读者面前。

第三、把对植物的描摹融入感情之中。人们对花草树木的美丽迷人都怀着强烈

的好奇心。要把自己对它们的喜爱、赞美之情融入文章中，这样吸引读者，增

强文章的感染力。

当然，要写好植物的变化，还要阅读各种形式的写植物的文章，从所读的范

文中得到借鉴，进行模仿。这样才能使你笔下的植物栩栩如生，令人欣赏，令

人赞美。

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