六年级语文下册第四单元口语交际（教案+反思）（部编版）

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口语交际即兴发言

［教学目标］

1.认识即兴演讲式发言的基本要求。

2.掌握即兴发言的基本方法。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。

［教学重难点］

1.演讲技能的练习。

2.在“即兴发言”中创意地表达。

［教学课时］1 课时

教学过程

一、创设情境，导入课题

1.一句话接力：课件出示每句话开头的几个字，由点到名的学生接着说下

去。要求快速、通顺，激发大家交流的兴趣。

2.像刚才游戏过程中同学们没有过多准备而当众讲话，都叫即兴发言。即

兴发言是在特定的场合中，在事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解，

提出主张或表达某种情感、某种愿望的口头表达方式。即兴发言在我们身边随

处可见，它要求发言人思维敏捷、反应迅速，然后快速构思，沉着自信地表达

出来。在内容上要做到条理分明、逻辑严密，形式上还要语句优美、言简意赅。

今天这节口语交际课说的就是即兴发言。现在，我想请同学们在短时间内

用简洁的语言介绍一下我们的学校，你们认为可以从哪些方面来说？（学生思

考）

二、创设情景，感知“即兴发言”

1.师生互议。

师：比如学校的环境，还可以是（生：学生、老师、学校的文化建设、学

校的活动……）

2.指名说。

过渡：同学们找到这么多的材料，但时间有限，我们不能面面俱到，应该

有所选择。现在老师给大家一分钟的时间，先想想讲什么，怎么讲。想好了就

举手。

3.指名上台进行即兴发言。

4.老师引导学生从以下几个方面进行评价：

（1）仪态：站立姿势——目视前方，态度自然。（选取学生示范）

（2）发音：响亮、语速不紧不慢、语调抑扬顿挫。

（3）内容：紧扣主题，条理清楚。

（4）情感：情绪饱满，以情感人。

三、揭示要求，学习即兴发言

1.学生自由阅读口语交际的内容，明确交际要求。

2.即兴发言的特点有哪些？

（1）临场性。即兴发言因为是临时性的，所以要求发言者思维敏捷、反应

迅速，能够出口成章。

（2）针对性。即兴发言要注意气氛、场合和对象等，见什么人说什么话，

“到什么山上唱什么歌”，想想要讲哪几点，先讲什么后讲什么，再把自己想

表达的意思逐条说清楚。语气要自然，态度要大方，以饱满的热情感染听众。

（3）简洁性。优秀的即兴发言常常以简练、含蓄取胜，必要时还可以有点

幽默感。

过渡：经过大家的总结，我们可以了解到即兴发言准备的时间不长，演讲

的时间也比较短。现在大家回顾一下刚才我们在即兴发言前是怎么准备的，我

们都做了些什么。（我们学校有哪些地方好？）明确了这些内容后，我们是怎

么讲的呢？（讲的时候我们要有选择地讲）

所以，从刚才的演练中，我们知道了即兴发言首先要有内容，快速打个

“腹稿”，想清楚先说什么，后说什么。还要弄清楚，我们是在哪里说，说给

谁听，也就是说要注意说话的场合和对象。做到这些，我们的即兴发言就错不

了了。

四、开展即兴演讲会

师：老师这儿有两个话题（出示话题），你对哪个话题比较感兴趣？请选

择同一话题的六人组成一个小组，共同讨论。每小组内的同学共同准备，互相

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