六年级语文下册第二单元口语交际（教案+反思）（部编版）

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口语交际同读一本书

［教学目标］

1.引导学生围绕同一本书交流自己的读书心得。

2.培养学生引用原文说明观点，并学会分辨别人的观点。

3.加强口语表达能力的训练。

［教学重难点］

1.学会围绕同一主题交流自己的心得体会。

2.培养学生引用原文说明观点，同时学会分辨别人的观点。

［教学课时］1 课时

教学过程

一、谈话导入

有人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”也有人说：“书籍是人

类进步的阶梯。”今天就让我们同读一本书，各叙一段“情”。因为一千个读

者眼中就有一千个哈姆雷特，所以面对同一本书，一定是仁者见仁，智者见智。

学习本单元课文的时候，老师已推荐大家阅读了几本必读书目，今天，我们共

同阅读的书有部分已经选入课本的《骑鹅旅行记》。请大家围绕这本书谈谈读

书的心得，分享读书的感受。

二、明确交流内容

1.阅读“口语交际”提示，明确交流内容。

（1）这本书讲了一个什么样的故事？

（2）你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

（3）有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、

令人感到不可思议的情节？

（4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些

人？

（5）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

2.简短交流后，分组围坐在一起，共同选定自己小组交流的话题，每小组

至少要交流两个方面的内容。

3.交流提示：

（1）引用原文说明观点，使观点更有说服力。

（2）分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

三、组内交流，互动评议

1.这本书讲了一个什么样的故事？

《骑鹅旅行记》讲的是一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因

为一次捉弄了小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了一个小人儿。他骑在他家的大

雄鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长

了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困

难和危险中得到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩

子。

2.你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

预设 1：尼尔斯一开始是一个调皮捣蛋的小男孩（见书中第一章），但自

从他变小了跟着大雄鹅去旅行后，慢慢变成了一个真诚、善良的人。当朋友遇

难时，他会冷静下来思考，等待时机去解救。

预设 2：小狐仙看起来有点坏，其实它很善良。它把尼尔斯变成小人儿，

让他与大雁们一起旅行，改变了尼尔斯。

预设 3：斯密尔是一只狡猾、狠毒、心胸狭隘、诡计多端的狐狸。他因偷

袭大雁群受到大雁们的捉弄而记恨在心，一次次地进行报复都未成功，还被尼

尔斯用狗链子拴了起来。后来被送进铁笼中，因得到善良的尼尔斯的帮助而重

获自由。

预设 4：阿卡是一只老练的大雁，具有很强的领导能力，在雁群中有着巨

大的影响力。

3.读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

……

评议：是否引用了原文？他的看法是否有道理？表述是否清晰？声音是否

响亮？仪态是否端正？

四、选出组内交流得比较好的，在全班作示范交流

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