六年级语文下册 9.浣溪沙（教案+反思）（部编版）

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9.浣溪沙
［教学目标］
1.了解与苏轼有关的文学常识。
2.反复朗诵，品味用词的凝练，理解词所表达的思想感情。
3.学会以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。
［教学重难点］
理解词的意思，体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。
［教学课时］1 课时
教学过程
一、谈话导入
“花有重开日，人无再少年。”江水东流不返，正如人的青春年华只有一
次一样，都是不可抗拒的自然规律，古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以
怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走到《浣
溪沙》中去寻找答案。
1.简介作者。(课件出示)
2.介绍创作背景。(课件出示)
二、朗读课文
1.听朗读音频，注意听准节奏和重音，可以轻声跟读。听完后提问：从哪
里看出这首词是游记?（点明小序的作用）
2.指名朗读课文，其他同学点评。
3.全班齐读。
三、翻译词句
1.参见课本注释，通读全词。师补充部分字词含义。（白发，代指老
年。）
2.同桌为一组，用自己的话说说词的意思。（一个同学译上阕，一个同学
译下阕）
3.学生合作交流。
4.指名说意思，其他同学点评。
5.师说全词意思
四、悟意境，体感悟
1.师：大家觉得苏轼在游清泉寺时心情是怎样的？（对学生各种不完全的
回答，教师相机引导。）
2.师引导：如果我们能体会出这幅画面的意境，也许我们就能体会出词人
的心情。下面请大家闭上眼睛听着朗读走进这幅画面，身临其境地去感受，一
会儿告诉大家你看到了什么。（上阕写景，描绘了三幅画面：山下小溪边，长
着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘，黄昏时潇潇细雨中杜鹃鸟在啼叫；
下阕转入抒怀：由西流的溪水，想到青春可以永驻。）（课件出示图片）
3.向学生介绍画面赏析的方法：反复诵读、抓住特征、调动感官、联想想
象。
4.一个人在怎样的心情下，笔下的景物才会如此清淡幽静?（平和宁静）
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