六年级语文下册 3.春夜喜雨（教案+反思）（部编版）

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3.春夜喜雨
［教学目标］
1.正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
2.借助注释，了解诗句的意思。
3.通过抓诗眼的方法，感受春雨的美好，感受诗人忧国忧民的情怀。
［教学重难点］
了解诗句意思。通过抓诗眼的方法，感受诗人的喜悦之情。
［教学课时］1 课时
教学过程
一、简介背景，导入诗题
杜甫在经过一段时间流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定
居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。761 年春，杜甫于锦官城（锦官城
是成都的别称，成都曾经住过主持织锦的官员，所以叫“锦官城”）写了《春
夜喜雨》这首千古名诗。（板书课题，解题:春天的夜晚下了一场雨，作者的心
里十分高兴。）
二、初读古诗
1.指名读诗，简介这首诗的体裁。（《春夜喜雨》是一首五言律诗。共八
句，分为首联、颔联、颈联和尾联）
2.生自由读诗，借助注释理解诗句的大意，并提出不懂的问题。
3.指名读，师正音。（“重”在这里读 zhòng）
4.说一说读诗的初步感受，提出不懂的字、词，在班上交流。（乃：
就。）
5.想一想：应该用怎样的语气和感情来读这首诗。（欢喜、轻快的语气，
读出对春雨的喜爱）
三、品析古诗
师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？（及时的雨）
从哪里看出来的呢？
（一）感悟“好雨知时节，当春乃发生”。
1.为什么说它及时呢?　（知时节，播种的时节）
2.雨知道时节，在这春天正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修
辞手法?（拟人。把雨拟人化，表现了诗人对春雨的喜爱。）
3.指导朗读此句。
4.这除了是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨？（默默无闻、
无私奉献的雨）你从哪里看出来的呢？
（二）着重体会“随风潜入夜，润物细无声”。
1.为什么用“潜”？能换成别的词吗？（偷偷地，悄悄地不让别人知道）
2.为什么要悄悄地来呢？看来，春雨有心滋润万物，却无心让人发现呀！
（引入朱自清的《春》片段。“像牛毛、像花针、像细丝……一层薄烟。”）
3.春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物，默默无闻，你喜欢这样的雨吗？
指导读此句。
（三）学习“野径云俱黑，江船火独明”。
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