六年级语文下册 期末测试卷 (18)(部编版)
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六年级下册语文期末测试题
一、积累与运用(22 分)
1.读拼音,写词语。(10 分)
wū yā nuó dòng kŏng bù jūn fá yán jùn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.下列各组词语字形完全正确的一项是( )
A.书籍 慈祥 耐心 抽屉
B.避静 暂时 魔鬼 苍白
C.侦探 残暴 机制 严励
D.鱼钩 衰弱 威胁 鼓厉
3.下列加点字注音全部正确的一项是( )
A.戛然而止(jiá) 深渊(yuān)
B.误入歧途(qí) 猝死(zù)
C.迫不及待(bò) 告诫(xiè)
D.拓宽视野(tà) 模仿(mó)
4.下列句子中,标点符号使用有错误的一项是( )
A.我投了稿,作文题目叫《补考》,是篇很长的作文。
B.学校里举办了《红五月》征文比赛。
C.腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。
D.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
二、理解与运用
5.(1)不要人夸好颜色, 。
(2)树欲静而风不止, 。
(3)路遥知马力, 。
(4)听君一席话, 。
(5)荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问 ,坚持不懈
地努力,就可以比他的老师更有成就的句子是“青, 。”
三、阅读与感悟
(一)阅读下面的文字,完成练习。
北京的春节(节选)
①除夕真热闹。家家赶(做 作)年菜,到处是(洒 酒)肉的香味。老少男女都
穿起新衣,门外(帖 贴)好红红的对联,屋里(帖 贴)好各色的年画,哪一家都灯火通
宵,不许间断,鞭炮声日夜不(决 绝)。在外边做事的人,除非万不得(已 己),必定赶
回家来,吃团圆饭,祭祖。这一夜 , 除了很小的孩子 , 没有什么人睡觉 , 都要守岁 。
②初一的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,
门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
③男人们在午前就出动,到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客
人。城内城外有许多寺院开放,任人游览,小贩们在庙外摆摊儿,卖茶、食品和各
种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙(厂甸)是最有名的。
可是,开庙最初的两三天,并不十分热闹,因为人们正忙着彼此贺年,无暇顾及。到
了初五初六,庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛,为的是到城外看看野景,
可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的,
在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前
表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
6.选出文中括号里正确的字,写在下面的横线上。
7.写出下列词语的近义词
特有—( ) 娴熟—( )
8.“间断”中“间”读 ,它还有一个读音 ,组词: ;
“铺户”中“铺”读 ,它还有一个读音 ,组词: 。
9.对文中画线的句子理解正确的一项是( )
A.除夕夜所有的人都要睡觉守岁。
B.除夕夜所有的人都不睡觉守岁。
C.除夕夜只有很小的孩子可以睡觉不用守岁。
D. 除夕夜只有很小的孩子不睡觉守岁。
10.同学们,现在过春节与选文中所写的有哪些不一样的习俗呢?
(二)阅读下面的文字,完成练习。
我的母校我的情
武燕荣
有一段美丽的岁月叫小学。有一处原野叫母校,那是春天的沃土,秋天的原野。
我们在春天里生根发芽,在夏天里抽穗扬花,朗朗的书声、沥沥的雨声构成了原野
里最令人心动的乐章。
有一片森林叫师长,白杨树是高大的,梧桐树是深邃的,银杏树是无私的,白玉
兰是慈祥的,透过晨曦和暮霭,我们看见各位老师朝着我们走来,一同走来的,还有
一片绿荫,一缕目光……是您,让我在人生中有了好的开始;是您,激起了我对知识
的渴望;是您,助我成才,助我飞翔。您教会了我赠人以鲜花,手留余香;您教会了我
赠人以微笑,心留愉悦。今天,我要将最美的鲜花,最甜美微笑赠予您!
有一群丑小鸭叫同学,六年的寒窗,也没有造就成白天鹅,但丑小鸭真切地长
大了。尽管没有一飞冲天,一鸣惊人,但是我们的确看到了丑小鸭正朝蓝天翱翔!
亲爱的母校,你是一盏明灯,我是一只船儿,在您的引领下,安全抵达港口。我
要歌颂你,你光彩夺目的英姿,让我重新认识了自己。敬爱的老师,您是一根红烛,
我是一滴蜡儿,在您的感染下,我学会了奉献。您是一位园丁,我是一簇桃李,在您
的培育下,开遍天涯海角。
时光荏苒,日月如梭,如今的我,将离开您的怀抱,怀着六年中的那份憧憬,踏上
更高的石阶。我会铭记,我会留恋,尤其是您给予我的教诲——做最好的自己。
11.“有一群丑小鸭叫同学,六年的寒窗,也没有造就成白天鹅,但丑小鸭真切地
长大了。”这句话中说的丑小鸭变成美丽的白天鹅的故事选自 作家
的《 》。( )
A.丹麦 安徒生 安徒生童话
B.德国 格林兄弟 格林童话
12.先摘录文中一个表示时间快的成语,再写出三个同类的成语。
13.“敬爱的老师,您是一根红烛,我是一滴蜡儿,在您的感染下,我学会了奉
献。 ” 这句话运用了 的修 辞 手法,赞美了老师的
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