六年级语文下册期末测试卷 (17)（部编版）

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六年级下册语文期末测试题

一、积累与运用

1.读拼音,写词语。

我爱读书,当我读到李大钊被 jūn fá 逮捕后仍保持 yán jùn 的态度,最后

被执 jiăo xíng ;当我读到张思德同志是为人民利益而死的,就想到 sī mă qiān

说过的:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。就觉得他们的 xī shēng 是比泰

山还要重的。

2.下列各组词语字形完全正确的一项是( )

A.善弈教诲后悔鸿鹄

B.车盖盘芋苍凉探汤

C.立刻拨开盖上青脆

D.恐怖继续敏锐旋传

3.下列句子中,标点符号使用有错误的一项是( )

A.“你过来,”名叫金百合的牛说,“我要让你在我的角上跳舞。”

B.“你过来,我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味!”名叫星星的牛

吼道。

C.他们回答说:“我们在这里生活得很好!”

D.“我知道小狐仙住在什么地方,”他低声说:“但是这并不等于说我愿意诉

你。”

4.按要求写句子

(1)从到校的第一天起,他就刻苦努力地学习知识。(缩句)

(2)他问:“我的讲义,你能抄下来吗?”(改为转述句)

(3)大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。(修改病句)

二、理解与运用

5.(1) 这一学期启示我们要珍惜时间的一篇课文是《》 ,作者是

，请你写一句珍惜时间的名言或者诗句:

(2)杜甫在《春夜喜雨》中从视觉角度描绘了一幅江村夜雨图的诗句是

，。请再写出学过的杜甫的两句诗: ，

。

三、阅读与感悟

(一)阅读下面的文字,完成练习。

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一

人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是

其智弗若与?曰:非然也。

6.下列句中加点的字解释有误的一项是( )

A.使弈秋诲二人弈诲:教导

B.非然也然:虽然

C.思援弓缴而射之援:引,拉

D.为是其智弗若与? 弗若:不如

7.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是( )

A.曰:非然也。

B.莲,花之君子者也

C.孰为汝多知乎

D.孔子不能决也。

8.用现代汉语翻译下列句子

惟弈秋之为听。

9.本文通过学弈这件事,说明了一个什么道理?

(二)阅读下面的文字,完成练习。

从中学到大学都没有的知识

“世界很复杂,充满变数,”中文教授说,“包括那些看似简单的事物。”

马上就要毕业了,大学生们心情浮躁,来上课的人并不多,而且似乎都心不在

焉。

“在大家信心十足、跃跃欲试的时候,我想给你们一点提醒。”教授敲了敲

讲台。今天他两手空空,没有带书和讲义,“因为大家未必识庐山之真面目,所

以过于自信有时会导致狭隘。”

这句话分量有点重,学生们开始注意教授。黑板上教授写下“中学到大学”

几个字,问:“知道它的意思吗?”

学生们笑了,没有人回答,是不屑于回答。教授说:“的确太简单了。”然后转

身添了“都没有的知识”几个字,问:“知道这句话的意思吗?谁来念一下?”

学生们仍然在笑,没有人愿意站起来当“小学生”,教授只好自己念:“中学到

大学都没有的知识。”然后解释,“是的,你们的学历令很多人羡慕,但是,学历与学

问是两个概念,后者的内涵实在太广阔了……”学生们又开始聊天,交头接耳。教

授忽然提高嗓门:“一个小小的因素,就可能导致全局震荡!”

学生们一惊,都抬起头,教授见大家注意力集中了,在那句话前加了一个

“从”字,有学生轻声念:“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他:“请

你读出这句话,注意断句。”

学生站起来,有点不好意思地念道:“从中学/到大学/都没有的/知识。”其他

同学呵呵笑。教授问:“难道他念得不对?”学生们仍然呵呵笑,兴致盎然且轻松。

教授环顾四周,见没有人答话,叹了口气,扔掉粉笔:“唉,形成思维定式了，不

利于面对充满变数的世界。”这时有个同学反问:“难道他念得不对?”教授回答:

“只对一半!”台下的人再次提起精神,盯住教授开始念:“从中/学到/大学都没有的/

知识!”

台下一片安静。教授得意地一笑,走下讲台:“诸位,很抱歉!作为一位中文教授,

我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏——不过,我用心良苦,因

为你们即将面对的社会的确充满了，而你们又必须——

。”

台下的学生们纷纷起立,向老师报以热烈的掌声。

10.将“从中/学到/大学都没有的/知识”“从中学/到大学/都没有的/知识”

填在文中的横线上。

11.在这节课上,大学生的心理有着一波三折的变化,从文中概括出六个描写

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