六年级语文下册期末测试卷 (16)（部编版）

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部编版语文六年级下册期末测试卷（基础卷 2）

考试范围：xxx；考试时间：xxx 分钟；命题人：xxx

注意事项：

1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2、请将答案正确填写在答题卡上

评卷人得分

一、积累与运用（共 7题）（题型注

释）

1. （2018•黄冈市期末）下列词语归类恰当的一组是

A．含有比喻：繁花似锦运转自如了如指掌操纵自如

B．人物说话：妙语连珠口若悬河面不改色敛声屏气

C．不怕困难：愚公移山精卫填海赴汤蹈火百折不挠

D．数量很少：杯水车薪九牛一毛不计其数沧海一粟

2. （2018•黄冈市期末）下列加点成语运用恰当的一项是

A．小明十分尊敬老师，见了老师敛声屏气。

B．他答应过父亲，以后一定鞠躬尽瘁地好好学习。

C．父母在外地打工，爷爷奶奶含辛茹苦地把小明拉扯大。

D．东东想到网吧上网玩游戏，明明雪中送炭，给了他五元钱。

3. （2018•日照市期末）下面加点字读音全部正确的一组是

A．饥（jī）饿惨重（zhóng）匣（jiá）子

B．和睦（mù）截（dié）然瑰（guī）丽

C．兴（xìng）旺规模（mò）强（qiáng）调

D．惊羡（xiàn）韵（yùn）味发誓（shì）

4. （2018•日照市期末）下面没有语病的一句是

A．小组讨论时，大家的发言很激烈。

B．小明躲在一个非常隐蔽的地方，我们很难发现他。

C．田野里，庄稼丰收在望，长势喜人。

D．我们班取得了竞赛第一名，大家心里露出了胜利的喜悦。

5. （2018•黄冈市期末）《水浒传》中人物的绰号不正确的一项是

A．及时雨宋江

B．花和尚鲁智深

C．黑旋风李逵

D．豹子头武松

6. （2018•黄冈市期末）与《三国演义》无关的一条歇后语是

A．周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

B．关公赴会——单刀直入

C．梁山泊的军师——无（吴）用

D．司马昭之心——路人皆知

7. （2018•桐梓县期末）字词积累——用√给带点字选择正确读音。

漂泊（bó pō）提防（tí dī）誊写（téng juàn）投奔（bèn bēn）

评卷人得分

二、阅读（共 2题）（题型注

释）

8. （2018•日照市期末）

访兰

贾平凹

父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培。

几年之间，家里庭院里就有了百十余品种，像要做一个兰草园圃似的。

方圆十几里的人都跑来观赏，父亲并不以此得意，反倒有几分愠怒。以

后又进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这使我很奇怪，问他，

又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块儿去访兰。

我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高

的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半

个天空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看

见有很多野兰草，盈尺高的，都开淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；

香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻得到。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，要动手挖。父亲却把我制

止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”

我说：“这里的好！”

“怎么好呢？”

我却说不出来，家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清

爽。

“是味儿好像不同吗？”

“是的。”

“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿？”我

疑惑不解。

父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山

野水畔的趣姿；一经移栽，便成了玩赏的盆景。”

“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢！”

“样子似乎是美了，但美得太甜、太媚，格调也就低俗了。”

父亲的话是对的，但我却不禁惋惜：这么精神的野兰在这个空谷僻

野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人欣赏它呢？

“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色

而存在，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”

父亲拉我坐在潭边，他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样

啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盒景中

的兰草一样降低了品格；低俗的人不会对社会有多大贡献的。”

我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直

未敢忘却过。

（1）“畔”用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________；

用部首查字法，先查________，再查________画。

（2）请用“________”画出空谷幽兰的不俗之处，用“ ”画出父

亲话中蕴含的人生哲理。

（3）本文主要写的是对兰草的欣赏、品评，而题目为什么是“访兰”而不

是“赏兰”呢？你是怎样理解的？

（4）梅、兰、竹、菊被人称为“四君子”，也是咏物诗文中常见的题材。

请你写出两句带有“兰”字的诗句。

（5）本文运用了什么写作手法？

9. （2018•仁怀市期末）

爱的回音壁

毕淑敏

现今中年以下的夫妻，几乎都是只有一个孩子，关爱之心，大概达

到中国有史以来的最高值。在前所未有的爱意中浸泡的孩子，能否感到

莫大幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说：“不，没觉着谁爱我们。”

我大惊，循循善诱道：“你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做

饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……”

孩子们很漠然地说：“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢也不

能白当啊他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？

爱也太平常了！”

我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的

水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。

孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖。爱是

一本收支平衡的账簿，可惜从一开始，成人就迫不及待地倾注了所有的

爱，劈头盖脸砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，

爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精

神残疾。

我又问一群孩子：“那你们什么时候感到别人是爱你的呢？”

没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多

少？

没想到孩子的答案明朗坚定。

“我帮妈妈买醋来着。她看我没打坏瓶子，也没洒了醋，就说闺女

能帮妈干活了……我特高兴，从那儿，我知道她是爱我的。”翘翘瓣女

孩说。

“我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了

一首歌，歌里唱的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒

了。我爸只说了一句好儿子……’就流泪了。从那次起，我知道他是爱

我的。”光头小男孩说。

“我给奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得

揪下来。可我插的，她一直戴着，见人就说‘看，这是我孙女打扮我呢

……’我知道她最爱我了……”另一个女孩说。

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