六年级下册语文课内、课外阅读能力过关卷

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课内、课外阅读 能力过关卷
六年级 语文 下（R版） 时间：90 分钟 满分：100 分
一、阅读古诗《石灰吟》，完成练习。(13 分)
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1．写出下列词语的意思。(3分)
(1)等闲：__________　(2)浑：____________　(3)清白：__________
2．品读诗句，完成练习。(8分)
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”这两句诗表面的意思是石灰
的前身——石灰石需要经过__________和__________等重重磨难才能变
成石灰。面对这个过程，石灰石的态度是________________________，
这表现了石灰石的__________________________________________。
3．《石灰吟》一诗表达了诗人______________________________________
__的高尚情操。(2分)
二、阅读《为人民服务》片段，完成练习。(17 分)
人总是要死的，但(　　　　　)有不同。中国古时候有个文学家叫做司
马迁的说过：“人固有一死，或(　　　　　　)，或(　　　　　　)。”为人
民利益而 死 □ 就比泰山还重 □ 替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去 死
□ 就比鸿毛还轻 □ 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重
的。
1．按原文填空，并在“□”里填上合适的标点符号。(4 分)
2．画“——”的句子中的两个加点的“死”字分别表达不同的含义：第一
个“死”字表达了对为人民利益而死的人的____________之情，可以换
成“____________、________________”等词语；第二个“死”字表达
了对剥削、压迫人民的人的______________之情，可以换成“________
______”等词语。(10 分)
3．下列人物中，(　　　　)的死重于泰山，(　　　　)的死轻于鸿毛。(填
序号，3分)
① 戚继光　②刘胡兰　③雷锋　④秦桧　⑤李大钊　⑥汪精卫
三、阅读《那个星期天》片段，完成练习。(20 分)
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，
等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大
门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一
会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！
等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看
着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝
拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我
玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上
面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想
象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，
想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1．选文主要写了“我”______________________________________。(2 分)
2．画波浪线的句子写出了“我”出门前的活动以及____________________
_________________________________，表现了“我”______________
__________的心情。(4 分)
3．用“——”画出选文第二自然段能够概括这一段的内容的句子。这一段
主要写“我”等待妈妈时做的事情：______________、_____________
_、______________、____________等，表现了“我”______________
___________________________________的心情。(10 分)
4．“空空落落”一词，表面上写的是________________________________
__，
实际上是为了表现________________________________。(4 分)
四、阅读《学弈》，完成练习。(13 分)
弈秋，通国之______________。使弈秋诲二人弈，其一人___________
___，惟弈秋______________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓
缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．按原文内容填空。(3 分)
2．解释文中加点的词。(5 分)
(1)通国：_________　　　　(2)诲：_________　　　　(3)弈：_______
__
(4)俱：___________ (5)然：_________
3．写出文中画线句子的意思。(3 分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4．下列说法有误的一项是(　　)(2 分)
A．《学弈》选自《孟子•告子上》，讲述弈秋教两个人下棋的故事，采
用对比手法说明了在同样的条件下，人的学习态度不同会有不同的
学习效果。
B．可以用成语分别概括两个人的学习态度：后一个人专心致志、一心
一意；前一个人一心二用、心不在焉。
C．本文启示我们学习必须态度端正、专心致志，不可三心二意。
五、阅读文言文《不鞭书生》，完成练习。(16 分)
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。
王问：“何处来？”云：“从师家受业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：
“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。
(有改动)
【注释】①系：抓。②致：达到。
1．解释文中加点的词。(8 分)
(1)乱：________________________ (2)云：________________________
(3)鞭：________________________ (4)释：________________________
2．下面加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是(　　)(2 分)
A．久而久之　　　B．求之不得　　　C．惊弓之鸟　　　D．井底之
蛙
3．用现代汉语翻译文中画线的句子。(2 分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4．读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道
理？(4 分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
六、阅读短文，完成练习。(21 分)
寻找妈妈的寻人启事
①作文课，老师教完了寻人启事的写法后，当场给学生们布置了一个
题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个
人发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须
根据自己母亲的真实情况来写。
②面对着寻人启事样本，学生们一时都不知道该如何下笔。
③见学生们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的
要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。大家唰唰写下。
⑦丢失人的年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我
妈妈好像四十二岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人
说，我今年十二岁，我妈妈该有三十八九岁了吧！几十个人，竟然没有一
个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人
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