第四单元（B卷·能力篇）－2022－2023学年六年级语文下册单元分层训练AB卷

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六年级语文下册第四单元检测题（B 卷·能力篇）
时间：90 分钟 满分 100 分 姓名：
一、单项选择题（每小题 2 分，共 16 分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.间断(jiān) 挨饿(ái) 一模一样(mó) 处境(chù)
B.蚁穴(xuè) 依偎(wèi) 叛乱(pàn) 寂寞(mò)
C.帐篷(pen) 摊贩(tān) 宴会(yàn) 掺和(chān)
D.藤蔓(wàn) 藏戏(zàng) 黏稠(chóu) 消逝(shì)
2.下列词语中加点字的读音相同的一项是（ ）
A.子弹 弹奏 B.漂流 漂白 C.数目 无数 D.相当 照相
3.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.我奇怪地问他：“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。”
B.“这是我的妻子。”他指着母亲说。
C.“哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：
“看好,别让他自杀!”
D.“她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。
4.人们往往给一些花木赋予某种象征意义。下列花木与象征义对应不恰当的一
项是（ ）
A.松树——生命力强、素 B.竹子——有节、谦虚
C.荷花——洁身自好 D.牡丹——默默奉献
5.下列加点的成语运用不正确的一项是（ ）
A.我们要正确面对困难和失败,不能怨天尤人,自暴自弃。
B.有不明白的地方要及时向长者请教,做到不耻下问。
C.大街上高大整齐的行道树、色彩艳丽的花圃真让人赏心悦目。
D.学习不能生搬硬套,要学会举一反三,触类旁通。
6.与“疾风知劲草,板荡识诚臣”表达的道理相近的一项是（ ）
A.莫道君行早,更有早行人 B.路遥知马力，日久见人心
C.听君一席话,胜读十年书 D.读书须用意，一字值千金
7.何当金络脑,快走踏清秋，对“何当”一词的解读不正确的一项是（ ）
A.从“何当”可以看出,骑上快马奔驰只是诗人的一种想象
B.从“何当”可以看出,诗人对未来充满了希望
C.“何当”一词写出了诗人不被赏识重用的惆怅
D.“何当”一词藏着诗人的叹问和壮志未酬的感伤
8.下列说法错误的一项是（ ）
A.《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的回忆录。
B.在《十六年前的回忆》中,作者开头说阎振三失踪,后来说在军警中间看到
了阎振三,这种写法是前后照应。
C.《为人民服务》是从树立正确的生死观、学习精兵简政和搞好团结三个方
面来论证观点的。
D.《金色的鱼钩》主要写了老班长为照顾三个病号过草地而牺牲的事,表现了
老班长忠于革命和舍己为人的高贵品质。
二、基础知识与运用。（18分）
1.看拼音,写字词。（7分）
“形势已经非常 yán jùn（ ）了,地方的同志有可能已经 lián
luò（ ）不上了，有可能已经 xī shēng（ ）了, 所以你必须要赶
快转移。”听了这话,他 dèng（ ）着眼睛愣了好一会, zhì nèn（ ）
的脸上露出了不情愿的神情,但他还是按照规定 fén shāo（ ）了所有文
件, 穿上了xuē（ ）子,披上了 mián páo（ ）,离开了。
2.补充词语,并完成练习。（6 分）
一（ ）而入 目不转（ ） 怒气（ ）（ ） 喜出（ ）（ ）
热气（ ）（ ） 精兵（ ）政 死得其（ ） （ ）（ ）叠叠
（1）写两个与画横线词语结构相同的词语：
（2）“ ”一词指缩小机构,精简人员。
（3）他 地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成了钓鱼钩。
3.给下列句中带点的词换个意思相近的词。（2 分）
（1）有一次，我禁不住问他：“老班长，您怎么不吃鱼啊？”（ ）
（2）可是，你也要爱惜自己啊！（ ）
（3）用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。（ ）
（4）他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。（
）
4.感受李大钊的人物形象，用“严”字组词填空。(3 分)
在我们面前，他是一个慈祥而并不 ( 　　　)的父亲。局势越来越(
)，父亲的脸上总是一副(　　　)的神情。面对凶恶的敌人，父亲保持着他惯有
的(　　　)态度，即使面对(　　　)拷打，他也要(　　　)党的秘密。
三、句子训练营。（每句 1 分，共 5 分）
1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(改为夸张句)
2.你这样做怎么能行呢？我不是跟你说过多次了吗？（改为陈述句）
3.你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。(修改病句)
4.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)
5.经受了千磨万击还是那样坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风，都不能把它吹
倒。(根据意思写诗句)
四、我会积累与运用。（9 分）
1.古人借诗表达意愿,表明志向。诗人李贺以“”表达建功立业的意愿;诗人于
谦以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”表现了不怕牺牲、立
志做纯洁清白的人的志向;郑燮在《竹石》中借竹子的坚韧顽强表现自己的正
直不屈,正如诗中所言“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。O
2.《十六年前的回忆》是作者 所写的文章。文章按 顺序,回忆了
、 、 、 四个时间段发生的事,歌颂了革命先烈
的伟大精神和面对敌人 的高尚品质,表达了作者对父亲的革命精
神的 和对父亲深深的 。
五、快乐阅读天地。（22 分）
（一）阅读课文片段，完成练习。（10 分）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的
说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还
重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德
同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.解释文中加点的字。(1.5 分)
固： 　　或： 　　于：
2.司马迁是中国 时期的文学家，他的《 》被鲁迅誉为“史家
之
绝唱，无韵之离骚”。(2 分)
3.这段话出自《________________》，是____________(作者)于1944 年9月8
日在追悼__________________的会议上所作的演讲。(1.5 分)
4.同一个字在不同的语境中有不同的意思。读一读画线的句子，体会两个
“死”
字的不同含义。(3 分)
第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的________________之情，可
以换成“____________”“____________”等词语；另一个“死”字表达了对
法西斯的____________之情，可以换成“____________”“____________”等
词语。从中我们可以感受到作者对于这两种人的鲜明态度。
5.这段话强调树立“__________________________________”的生死 观。 (2
分)
（二）阅读短文《长征中的炊事班》，完成练习。（12 分）
①进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议：“司务长！战士们走烂泥
地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉
得，草地行军炊事员比战士更辛苦，担(dān　dàn)米、做饭已经够受的了，怎
能再加担(dān　dàn)子呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好
了。
②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑(tiāo　tiǎo)着铜锅在我
前面走，忽然身子一歪倒(dǎo　dào)了下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事
员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起来。
③草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又
是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙
烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，可刚才挑铜锅的炊事员却栽倒在地
上，停止了呼吸。
④第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱就起来烧开水。我担心他的身
体，起来帮助他。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点
儿不对头，刚要问他，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。
灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷。有的人死在 ___________
_，有的人死在___________，而我们的钱班长却死在____________。
⑤转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。宿营时照常供应洗脚水。
⑥部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了
头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲
了。可是，在长征中，我们连的战士，除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲
一个人。
1.在文中括号里选择恰当的读音，打“√”。(2 分)
2.结合时代背景，在第四自然段的横线上填写恰当的词语，使文章语意完整。
(3 分)
3.描写草地天气恶劣的句子是哪一句?这句话有什么作用?（3 分）
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