第六单元（B卷·能力篇）－2022－2023学年六年级语文下册单元分层训练AB卷

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六年级语文下册第六单元检测题（B 卷·能力篇）
时间：90 分钟 满分 100 分 姓名：
一、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分）
1.下面词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A.启蒙（méng） 童稚（zhì） 晦暗（huǐ） 扉页（fēi）
B.虐杀（nüè） 随即（jí） 羞愧（xiū） 戛然而止（jiá）
C.崇奉（chóng） 浮动（fū） 抿嘴（mǐn） 矜持（jīn）
D.赫然（hè） 偶然（ǒu） 河畔（bàn） 熟悉（shú）
2.下列不属于赞美老师的一项是（ ）
A.言传身教 B.春风化雨 C.诲人不倦 D.前赴后继
3.下列不属于老师对学生的称谓的是（ ）
A.学子 B.学童 C.门生 D.同砚
4.根据本单元的内容，下面说法正确的一项是（ ）
A.田老师的“插柳之恩,终身难忘”。句中的“插柳之恩”指的是毕业了,田
老师以折柳枝的形式送别“我们”。
B.《给老师的一封信》主要写了方老师“迎接新生、教‘我’写字、鼓励运
动员、上课编故事”四件事情,表达了“我”对方老师的喜欢和热爱之情。
C.网络是一把双刃剑,我们要科学、文明地使用网络,认清它的利与弊,把握自
己,把握美好的未来。
D.《我为少男少女们歌唱》中,何其芳是一个歌唱家,他喜欢唱歌给少男少女
们听。
5.在毕业联欢会上,“老师寄语”放在哪个环节最合适?（ ）
A.节目的开始,主持人登台后,首先就朗读“老师寄语”。
B.节目的中间,特别是一个大型的群演节目后面。
C.赞美老师的诗歌朗诵或独唱前面。
D.节目的最后。
二、基础知识与运用。（33 分）
1.根据语境，读拼音，写词语。(4 分)
转眼间，六年时光cōng cōng(　　　)流逝。我从一个懵懂天真的小男孩成
为一个 xīn zhì(　　　)成熟的六年级大哥哥。在这期间，我得到了恩师的
jiào huì(　　　)和同学们的帮助，进步很大。老师的课讲得 wěi wěi dòng
tīng(　　　　　)、yǐn rén rù sheng(　　　　　)。同学们的 gǔ lì(
)让我从失败中找到 yǒng qì(　　　)。如今，我对未来充满着chōng jǐng(
)，我要昂首阔步地奋勇前进。
2.找出下面词语中的错别字改在括号里。（4 分）
仗义直言（ ） 莫中一是（ ） 老态龙中（ ） 妄自非薄（ ）
断壁残桓（ ） 碟碟不休（ ） 修茸一新（ ） 飞皇腾达（ ）
3.用“珍”字组词填在括号里。（5 分）
（1）我们十分（ ）我们之间的友谊。
（2）博物馆里陈列了许多艺术（ ）。
（3）我们要（ ）青春年华，努力学习，刻苦锻炼。
（4）你给我的最（ ）的礼物——真诚的友情，我将永远（ ）。
4.根据下列提示写出相应的成语。（6分）
（1）小学生活是多么美好!在课上,我们有时 ,认真听讲；有时
热烈讨论， ,有时积极发言……
（2）六年的小学生活就要结束了，回顾在母校的这段生活我对老师充满感激之
情,我要赞美老师 , 的精神。
（3）小学阶段最难忘的是全校开展的丰富多彩的活动,在展示阅读成果时，我
们 ,在运动会比赛场上,我们 。
5.按要求完成句子练习。(10 分)
（1）您的脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。(缩句)
（2）您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。(改
为比喻句)
（3）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
(仿写排比句)
（4）田老师有口才。　田老师文笔好。(用恰当的关联词把两句话合并成一句
话)
（5）我跨进校门，穿过走廊，来到教室。(仿写句子，用上三个连续性的动词)
6.写出《老师领进门》中最能突出作者感谢老师教育他成长的一句话，这时，
你会想到一句什么名言来赞美老师呢？（4 分）
三、快乐阅读天地。（27分）
（一）阅读课文片段，完成后面的练习。(10 分)
①1972 年的 5 月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”
征文比赛。我投了稿，是一篇很长的作文,题目叫“补考”。
②一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报
栏里贴出来了，有你的！上面打满了双圈。”我很兴奋，立刻就想去看看，却又
矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我
像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作
文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就
是语文老师给我的评价。
③带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，
看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊
物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次
年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。
④那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我
就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。
⑤没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数
条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
⑥永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双
圈。
1.请用一句话概括本文写了一件什么事。（2 分）
_________________________________________________________________
2.第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情？（2 分）
_________________________________________________________________
3.第四段中的“折腾”一词是什么意思？（2 分）
_________________________________________________________________
4.“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必
然。”作者为什么这么说？（2 分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.最后一段运用了___________修辞手法，作用是______________________。
（2 分）
（二）阅读短文《我要做好孩子(节选)》，完成后面的练习。(17分)
①金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上,头发散乱地披着,面色黄黄
的,眼眶深陷下去,嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她本
来是在闭目养神所以听觉特别敏锐。她睁开眼睛,马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋
挤在门和门框之间,就笑起来:“是金铃吗?进来呀!”又拍拍自己的床沿说:“来,坐
到老师身边来。”
②金铃就踮着脚尖走过去,轻轻在床边坐下,生怕一不小心碰疼了老师。邢
老师小惊呼:“啊，你还带来了花!太漂亮了!老师生病之后,还没有一个人想到给
老师送花呢!”金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。
③邢老师跟着就问起班上的情况:纪律怎么样?任课老师有什么看法?都有
谁被叫到办公室谈话了?数学和英语测验过了吗?在全年级排名第几? 金铃挺懂
事,知道病人是不能生气的,就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说,偶尔还耍点
儿小手腕,把坏事说成了好事,还充分发挥她的语言才能和想象力,添油加醋,绘声
绘色,说得邢老师笑眯眯的。
④哎呀 我都差点儿忘了问 今天下午的自习课 你们是怎么安排的 邢老师从
床上撑起半个身子 金铃说:“数学老师和英语老师都在别的班上课,让我们随便做
作业。”邢老师有些着急:“这怎么行?随便做作业,可不就是放鸭子了?”她想了
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