第五单元（知识清单）-2023-2024学年六年级语文上册单元复习（统编版）

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六年级上册第五单元知识小结
一、字
（一）易读错的音
花蕾（léi lěi√） 苔藓（xián xiǎn√） 甘蔗（zè zhè√）
窸窣（sū√ shū） 菜畦（qí√ wā） 高粱（liáng√ niáng）
坪坝（pín píng√） 伸缩（suō√ shuō ） 甩手（suǎi shuǎi√）
玛瑙（nǎo√ lǎo） 叫嚷（rāng rǎng√） 尽量（jǐn√ jìn）
蔗糖（zè zhè√） 缝隙（féng fèng√） 青苔（tāi tái√）
腥味（xīn xīng√） 焖饭（mēn mèn√） 斗篷（péng√ pén）
（二）易写错的字
藓：上下结构。“鱼”的最后一笔变提。
瀑：右下部是（氺），不是“水”。
袖：左边是（“衤”），不是“礻”。
篷：（上下）结构，不要写成半包围结构。
嚷：右下部有（三）横，不要少写一横。
酱：下部是（“酉”），不是“西”
瓦：（独体）结构，不要漏写最后一笔（点）。
唇：（半包围）结构，上部的“丿”要包住下面的“口”。
第五 单元 ❤基础
❤复习
（三）多音字辨音
zhǎng（长大） chǔ（处理） xiān（新鲜）
长 cháng（长江） 处 chù（到处） 鲜 xiǎn（朝鲜）
干 gān （干净） 背 bèi（背书） 劲 jìn（劲头）
gàn （干活） bēi（背包） jìng（劲旅）
字音辨析：“鲜”表示“少”的意思时读 xiǎn；其他情况一律读 xiān。
实战演练：① xiān ②xiǎn 1.鲜少（ ） 鲜花（ ） 鲜活（ ）
① bēi ②bèi 2.背部（ ） 背负（ ） 背后（ ）
【答案】1.②①① 2.②①②
（四）形近字、同音字辨析
1.形近字
棚（大棚） 梯（楼梯） 苔（苔藓） 藓（苔藓）
绷（绷紧） 弟（兄弟） 台（台北） 鲜（新鲜）
锅（火锅） 蔗（甘蔗） 瀑（瀑布） 缝（缝补）
蜗（蜗牛） 遮（遮挡） 爆（爆炸） 逢（相逢）
袖（衣袖） 坪（草坪） 嚷（嚷嚷） 甩（甩掉）
神（神话） 抨（抨击） 壤（土壤） 用（用力）
2.同音字
dùn 迟（钝） 混（沌） （炖）汤 （钝）角
péng 船（篷） （蓬）勃 大（棚） （朋）友
二、词语
（一）写词语
草坪 苔藓 豆棚 甘蔗 瀑布 缝隙 谚语 尽量 斗篷 甩打
退缩 情况 楼梯 袖子 疯狂 瓦蓝 预报 增加 遮盖 讲座
吵嚷 衣柜 酱油 喧闹 逗引 嘴唇 蹦跳 软绵绵 活生生 农作物
（二）近义词
增加（增添） 丰满（饱满) 收成(收获） 理直气壮（义正辞严)
喧闹（喧哗) 逗引（逗弄) 遮盖（遮挡)生怕(唯恐) 小心翼翼（谨小慎微)
常考词义辨析的词组“预报” 和“预告”。
“预报”预先报导，多用于气象、天文方面，如地震预报，台风预报等；“预告”指事先通告、通知，常指图书出版、
戏剧演出等。
1.天气（ ）（预报 预告）说今天晚上会下雪。✔
2.看看节目（ ）（预报 预告 ）就知道明天会有什么好节目了。✔
（三）反义词
喧闹—宁静 兴奋—沮丧 满满当当—空空荡荡 小心翼翼—粗心大意
增加—减少希望—失望 丰满—干瘪软绵绵—硬邦邦 理直气壮—理屈词穷
（四）词语搭配
1.填动词
（听）讲座 （抖开）雨衣 （戴上）雨帽 （甩打） 书包
（奔进）厨房 （背过）身子 （挺着）脖子 （打开）柜门
2.填入恰当的修饰词
（1）（透明）的雨衣 （明晃晃）的玻璃 （甜丝丝）的雨点
（凉爽）的空气 （厚墩墩）的云彩 （静悄悄）的四周
（2）（嘻嘻）地笑 （兴奋）地仰起头 （安安静静）地躺着
（五）词语积累
《夏天里的成长》
1.描写夏天的四字词：烈日炎炎、骄阳似火、烈日当空、汗流浃背、挥汗如雨
2.描写夏天的诗句：
（1）晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。（宋·王安石《初夏即事》）
（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
（4）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清·袁枚《所见》)
3.谚语：
（1）六月六，看谷秀。
（2）处暑不出头，割谷喂老牛。
（3）芒种芒种，连收带种。
（4）肥田长稻，瘦田长草。
《盼》
1.描写儿童的四字词：天真烂漫、朝气蓬勃、天真无邪、率真可爱、聪明伶俐
2.描写儿童的诗句：（1）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》)
（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》）
（3）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》）
3.同义词组成的四字词：不声不响，见多识广、高瞻远瞩、察言观色、左顾右盼、粉身碎骨、千辛万苦、胡言
乱语、道听途说、千变万化、不知不觉、眼疾手快
4.“ABB”：绿油油、白花花、金灿灿、甜丝丝、冷冰冰、黑压压、厚墩墩、亮晶晶、明晃晃、兴冲冲、水灵灵、
火辣辣、沉甸甸、乐呵呵、美滋滋、干巴巴
“ABCC”：小心翼翼、大名鼎鼎、怒气冲冲、生机勃勃、得意洋洋、人才济济、白发苍苍、热气腾腾、波光粼
粼、书声琅琅、神采奕奕、无所事事
“ABAB”：碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝、金黄金黄、忽闪忽闪、商量商量、比划比划、打扮打扮、考虑考虑、教训教
训、体验体验、打听打听、分析分析、研究研究
三、课文内容理解
夏天里的成长
1.《夏天里的成长》是作家梁容若的一篇散文。课文围绕着“夏天是万物迅速生长的 季节 ” 这句话，写了动植
物、山河大地、铁轨 柏油路 以及孩子 的生长与成长，表现了夏天万物生长的特点，让我们深深感受到夏日的生
机与活力，告诉我们要抓住时机，迅速生长。
2.课文第二自然段按照“总分”的结构，写出生物在夏天飞快生长的状态，分别写了瓜藤 、竹子、 高粱 、鲜花 、
苔藓 等植物，还写了小猫、小狗，小鸡、 小鸭等 动物， 突出了夏天动植物长 得 快、变化大 的特点。
3.“草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是
一天一天地变宽变深。”
（1)这句话运用排比的修辞手法，（2）从山长丰满、地长高、河长宽长深三个不同的方面，写出了夏天万物迅
速生长的景象。
4.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
(1）“六月六，看谷秀”：农历六月初六后，谷子会抽穗开花。
(2)“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就只能割掉喂给老牛
吃。
（3）这句话引用农谚，从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
5.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”
（1）这句话点明中心、升华主题
（2）“赶时候”是指趁着年轻的时候、精力旺盛的时候，
（3）这句话告诉我们，人也是一样，要趁着年轻的时候、精力旺盛的时候，尽量地长身体，长知识，努力地锻
炼和学习。
盼
1.《盼》一文作者是当代著名作家铁凝，代表作有：《玫瑰门》（长篇小说）、《麦秸垛》（中篇小说）、
《哦，香雪）（短篇小说），课文通过描写屋里穿雨衣、晴天盼下雨、下雨盼外出、未果盼雨停、穿雨衣上学
这五件事，来表现文中的“蕾蕾”因为想穿新雨衣，迫切地盼望着一场雨的到来。从字里行间，我们都能体会
到她的纯真可爱，也正是这种纯真可爱，唤醒了我们对于美好心灵的赞赏与追求。
2.“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满
了珍珠玛瑙。”
（1）这句话运用比喻的修辞手法，把路面比作玻璃，把杨树上的雨滴比作珍珠玛瑙，（2）生动形象地写出了
雨后的美丽景象，（3）情景交融，突出表现了“我”对下雨天穿新雨衣外出的渴望与迫切心情。
3.(1)我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣对妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
（2)我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
（3）我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
（1）这里主要是“我”的动作描写，（2）一系列的举动，描写出“我”盼来下雨、穿上雨衣、愿望实现的喜悦和
兴奋之情。
4.“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界
上最美的事呢！”
（1）这是“我”的心理和动作描写，（2）通过行人和“我”的不同表现，更加突出表现了“我”对下雨的喜悦，以及
对穿新雨衣外出的期盼与急切心情。
5.“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这么干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报就总是
“晴”呢?”
（1)这是“我”的心理描写，写出了“我”的失望、沮丧。（2）表现出“我”对新雨衣的喜爱，以及盼望下雨的急切
心情。
一、积累运用
1．读拼音写词语。
jiào rǎnɡÎÎÎ pù bùÎÎÎ tái xiǎnÎÎ Îwǎ fènɡ
cǎo pínɡÎÎ Îjiànɡ yóuÎÎ Îlóu tīÎÎÎ bènɡ tiào
2．下列句子没有运用修辞手法的是哪一项？（ÎÎÎÎÎ）
A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
B．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
C．我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
3．下列谚语与其他三项不属于同一类的是哪一项？（ÎÎÎÎÎ）
A．六月六，看谷秀。B．芒种不种，过后落空。
C．岁寒知松柏，患难见交情。 D．处暑不出头，割谷喂老牛。
4．下列句子中省略号的用法与其他三项不一样的是哪一项？（ÎÎÎÎÎ）
A．“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
B．“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
C．“妈妈……发考卷了。”我低头，来到妈妈身边。
D．它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
5．关于“围绕中心意思”写文章，下列叙述不正确的是哪一项？（ÎÎÎÎÎ）
A．写文章可以先选择材料，再根据材料确立中心意思。
B．写文章可以围绕中心意思从不同的方面或选取不同的事例来写。
C．围绕一个中心意思表达时，要将重要部分写得详细些具体些。
D．选择材料时，要选择对表达中心意思有帮助的典型材料。
6．下列句子中有语病的一项是（　 　）
A．产品质量过不过关、服务有没有保障，才是决定用户下一次会不会购买的关键。
B．面对观众日益多样化的文化需求，自贡盐业历史博物馆正在不断丰富展览内容。
C．线上学习期间，要特别注意用眼卫生，合理使用和选择电子产品，确保科学用眼。
D．近段时间”地摊经济”火遍大江南北，摆摊儿、逛夜市的热度也随着气温飙升。
7．下面有关课文内容与作者的说法错误的一项是（ÎÎÎÎÎÎ）
A．《盼》中，妈妈给“我”买的雨衣不是斗篷式的。
B．《盼》一文中“我”盼望下雨，实际上盼的是穿着新雨衣在雨中漫步。
C．《夏天里的成长》的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。
D．《夏天里的成长》的作者是铁凝，《盼》的作者是梁容若。
8．读句子，结合加点词语选择恰当的成语来形容“我”的心情。（填序号）
A．忐忑不安ÎÎÎÎÎÎB．兴高采烈ÎÎÎÎÎC．如坐针毡ÎÎÎÎÎD．无可奈何
（1）我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。( )
（2）我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。( )
（3）再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。( )。
9．用横线画出下面的错别字，并改正。
专心至志（ÎÎÎÎ）ÎÎ人声鼎拂（ÎÎÎÎ）ÎÎ无边无崖（ÎÎÎÎ）ÎÎÎ暗然泪下（ÎÎÎÎ）ÎÎ
ÎÎ
漂肥体壮（ÎÎÎÎ）ÎÎ一口同声（ÎÎÎÎ）ÎÎ换然一新（ÎÎÎÎ）ÎÎÎ齐心胁力（ÎÎÎÎ）
10．选出下列引号的作用。
A．表示引用 B．表示特定称谓ÎÎC．表示特殊含义 D．表示反语、讽刺
（1）俗话说：“不热不长，不热不大。”( )
（2）海伦学会了用手指“说话”。( )
（3）荷兰被誉为“欧洲花园”“花卉王国”。( )
（4）你真“聪明”，连这么简单的道理都弄不明白。( )
11．按要求写句子。
（1）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（用加点词造句）
（2）同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（修改病句）
（3）我身在什么地方。我的心永远忘不了故乡。（将两句话合成一句）
【答案】
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意
掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“嚷、苔、藓、瓦、缝、酱、蹦、跳”容易写错。书写时要注意这些
字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
【详解】本题考查修辞手法。
A.该句中“小杨树沙沙响”是本体，“嘻嘻地笑”是喻体，“像”是比喻词，运用了比喻的修辞手法。
B.该句中“小杨树”是本体，“珍珠玛瑙”是喻体，“像”是比喻词，运用了比喻的修辞手法。
C.该句中“心才又像要从嗓子里蹦出来一样”是夸张的说法，运用了夸张的修辞手法。
D.该句中虽然有“好像”一词，但只是在表述“我”的感觉，没有运用修辞手法。
故选 D。
3．C
【详解】本题考查对俗语谚语的理解。
A.六月六看谷秀：农历六月初六观看庄稼抽穗开花。
B.芒种不种，过后落空：到了节气芒种的时候还不种庄稼，过了这个节气种下也不会有好收成。这句话的智慧，
不只是耕种，更体现了古人的人生哲理。人生很多事情都是如此，在对的时机做对的事，才能取得成功。一旦
错过了合适的时机，再努力结果也是徒劳无功。
C.岁寒知松柏,患难见真情：到了一年最寒冷的时候知道松柏是最后凋谢的，遇到了困难才真正有了人和人之间
的真情。把人生可能遭遇的困境比作寒冬,把挫折中亲友的关怀帮助比作不改本色的松柏，说明珍贵的情谊在严
峻的考验和锻炼中才会愈显光彩。经过严峻的考验，才能知道他对你的友情是真是假。
D.处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出头，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，
只能割掉喂老牛吃了。
结合以上俗语的意思可以得知：ABD 三项都是与农作物的种植有关。
故本题答案为：C
4．D
【详解】本题考查省略号的作用。
省略号的作用有：表示说话的断断续续；表示列举的省略，一般用于列举多项同类词句；表示说话没有说完；
还表示不语，含糊其辞。
A．省略号是表示说话断断续续。
B．省略号是表示说话断断续续。
C．省略号是表示说话断断续续。
D．省略号是表示表示重复词语的省略。
5．A
【详解】本题考查习作材料的分析。
围绕中心的意思，就是写文章的时候不能跑了题，要把表达的主题思想写出来。中心意思，就是文章的主要思
想，以及主要表达的情感和观点 。确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的
中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
A选项有误，要先确立中心意思，再选择材料。
6．C
【详解】本题考查的是对病句辨析的能力。
C.语序不当，“合理使用和选择电子产品，确保科学用眼。”其中先是“选择”在后是“使用”，将“选择”
和“使用”调换位置。
7．D
【详解】本题考查课文理解与作者。
A.《盼》的作者是铁凝，这篇课文主要写妈妈送“我”一件雨衣，然后“我”开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨
天穿上雨衣的故事。课文围绕一个“盼”字刻画了一个天真、可爱的儿童形象，表现出孩子们对美好事物的憧
憬和盼望。文章中，妈妈给“我”买的雨衣不是斗篷式的，是一件淡绿色的、透明的雨衣。表述正确。
B.从全文来看，文中“我”盼望下雨，实际上盼的是穿着新雨衣在雨中漫步。表述正确。
C.《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天
是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘
在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，
尽量地用力地长。” 表述正确。
D.《夏天里的成长》的作者是梁容若，《盼》的作者是铁凝。表述错误。
8．B A D
【详解】本题考查成语理解及运用。
A．忐忑不安：心神不定。心神极为不安。
B．兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。
C．如坐针毡：好像坐在插了针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安。
D．无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。
（1）加点词语“兴奋”与“兴高采烈”意思相符。故选 B。
（2）加点词语“生怕”与“忐忑不安”意思相符。故选 A。
（3）加点词语“只好”与“无可奈何”意思相符。故选 D。
9．至——致ÎÎÎ拂——沸ÎÎÎ崖——涯ÎÎÎ暗——黯
漂——膘ÎÎÎÎ一——异ÎÎÎ换——焕ÎÎÎ胁——协
【详解】本题主要考查对错别字的掌握。
专心致志：形容一心一意，聚精会神。故：至——致
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。故：拂——沸
无边无涯：没有边际。故：崖——涯
黯然泪下：沮丧流泪的样子。故：暗——黯
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。故：漂——膘
异口同声：大家说的完全一致。故：一——异
焕然一新：形容出现了崭新的面貌。故：换——焕
齐心协力：思想认识一致，共同努力。故：胁——协
10．A C B D
【详解】本题考查的是标点符号的分析和理解。
（1）本题中引号是引用了一句俗语，所以作用是表示引用。
（2）本题中引号是指用手指进行交流，所以这里的引号表示特殊含义。
（3）本题中引号是指荷兰的称呼，所以这里的引号表示特定称谓。
（4）本题中引号是指并不是真的聪明，所以这里的引号表示反语、讽刺。
11．夏天过去了，小燕子长出了丰满的羽毛。 同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。/同学们一定
要遵守交通规则，不要发生事故。 无论我身在什么地方，我的心都永远忘不了故乡。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查加点词造句。
“丰满”形容体胖得适度好看或者充足、达到所需要的程度。
例：鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。
（2）本题考查病句辨析。
语义重复。“防止”和“不要”意思重复，删去一个即可。
（3）本题考查句子的合并。
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