第六单元（知识清单）-2023-2024学年六年级语文上册单元复习（统编版）

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六年级上册第六单元知识小结
一、字
（一）易读错的音
颠簸（bǒ√ bò） 璀璨（càn√ chàn） 晶莹（yín yíng√ ）
慷慨（kǎi√ gài） 泛滥（làn√ nán） 蝈蝈（guō√ guó）
蹚坏（tāng√ tǎng） 耙地（pá√ bā） 肆虐（nǜe√ lǜe）
盘踞（jū jù√ ） 粼粼（lín√ líng ） 铁锹（qiāo√ qiū）
（二）易写错的字
蔼：下部右边是（ ），不是“匈”。
睹：左边是（“目”），不是“日”。
基：上边“其”中有两横。涯“厂”内是两个“土”。
第六 单元 ❤基础
❤复习
裹：“衣”字中间加“果”。
（三）多音字
曲 qū（弯曲） 簸 bǒ（颠簸） 空 kōng（空间）
qǔ（曲调） bò（簸箕） kòng（得空）
钻 zuān（钻洞） 禁 jīn（不禁） 载 zǎi（记载）
zuàn（钻石） jìn（禁令） zài（载重）
字音辨析：“禁”表示“禁受”“忍住”时，读 jīn，如禁不起；表示“禁止、法令或习俗所不允许的事项”时，读 jìn，
如禁地、禁忌。
实战演练：① jīn ②jìn 1.禁闭（ ） 禁用（ ） 禁得住（ ）
①zǎi ②zài 2.转载（ ） 载货（ ） 一年半载（ ）
答案点睛：1.②②① 2.①②①
二、词语
（一）写词语
矿产 天涯 莺啼 晶莹 壮观 有限 无私 目睹
节制 枯竭 毁坏 生态 设想 裹着 摇篮
和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 例如 子孙 基地
（二）近义词
恩赐一赏赐 慷慨一大方 渺小一微小 感叹一感慨 遨游一漫游 枯竭一干涸
贡献一奉献 松散一疏松 舒服一舒适 打算一计划 盘踞一占领 恭敬一尊敬
宏伟一雄伟 劲挺一挺拔 设想一假想 风雨同舟一同舟共济
常考词义辨析的词组“宝贵” 和“珍贵”。
“宏伟”多用于抽象事物，也可用于建筑、结构等具体事物，指“（规模、计划等）雄壮伟大”；“雄伟”多用于
有气势的自然景物，建筑物等。
1.圆明园不但建筑( )（宏伟 雄伟），还收藏着大量珍贵的历史文物。✔
2.（　　）（宏伟 雄伟 ）的长城，是世界历史上的一个伟大奇迹。✔
（三）反义词
无私一自私 枯竭一充沛 贡献一索取 破碎一完整 渺小一伟大
松散一紧密 舒服一难受 恭敬一傲慢 荡漾一平静 白霎霎一黑乎乎
不紧不慢一心急如焚 风雨同舟一背信弃义 慷 慨 一 吝 啬 、 小
气
（四）词语积累
三、课文内容理解
《古诗三首》
一、诗歌赏析
1、《浪淘沙》作者是唐代著名诗人刘禹锡，白居易称他为“诗豪”，与白居易并称为“刘白”。这首诗前两句
通过“九曲、万里沙、浪淘、风簸、自天涯”等词语的组合，描写了黄河的曲折迂回、风急浪涌的景象，展现
了黄河雄伟恢宏的气势。后两句中“直上银河”四字显现了诗人逆流而上、积极进取的精神风貌；而“同到牵
牛织女家”一句化实境为仙境，将读者带到了奇异的神话世界。
2、《江南春》作者是唐代著名诗人杜牧，他和李商隐并称为“小李杜”。《江南春》这首诗抓住“莺啼、绿树 、
红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、烟雨”等景物写出了江南春天的特点。这首诗是一首借景抒情的讽喻诗。前
两句动静结合，展现了江南生机勃勃、春色无边的画面，后两句诗人借古讽今，感叹兴亡盛衰，表达了对晚唐
统治者的不满。
3、《书湖阴先生壁》的作者是宋代著名诗人、散文家王安石。题目中的“湖阴先生”是他退居江宁时的邻居。
诗中一句一景，分别展现了“茅檐、花木、水田、青山”四种不同的景物，由近及远，韵味悠长。诗句“茅檐
长扫净无苔，花木成畦手自栽”写出庭前优美的景色，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象；而“一水护田将绿绕 ，
两山排闼送青来”运用拟人和对仗的修辞手法，将山水赋予人的情思，一个“护”字，一个“送”字，化无情
为有情，令人拍案叫绝。
二、拓展积累
1、王安石，字，介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。为“唐宋八大家”之一。唐宋
八大家分别是：柳宗元、韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
2、黄河的诗句： ①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
②大漠孤烟直，黄河落日圆。
③白日依山尽，黄河入海流。
浪淘风簸自天涯：颠簸。 山郭：山城，山村。
啼：叫。南朝：宋齐梁陈四个朝代的总称。
茅檐：指庭院。苔：青苔。
花木成畦手自栽：指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
闼：小门。
3、春天的诗句： ①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
③ 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
4、含有对仗的诗句： ①金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
5、长江的诗句： ①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
②天门中断楚江开，碧水东流至此回。
6、湖水的诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
7、海水的诗句：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8、泪水的诗句： ①感时花溅泪，恨别鸟惊心。
②遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
《只有一个地球》
一、积累拓展
1、描写天空的四字词语：一碧如洗、天高云淡、万里无云、晴空万里
2、环保的宣传用语： ①保护碧水蓝天，共建美好家园。
② 树木拥有绿色，地球才有脉搏。
③保护生态环境，造福子孙后代。
3、保护地球相关节日： ①世界地球日：4 月 22 日
② 世界环境日：6 月 5 日
4、常用的说明方法：举例子、打比方、列数字、下定义、作比较、作诠释
5、可再生资源有：土壤、太阳能、风能、水能、地热、潮汐能、生物资源等。
6、不可再生资源： 煤、石油、天然气等矿产资源。
二、句段理解
1、《只有一个地球》介绍了地球美丽但渺小，所拥有的自然资源很有限，是目前唯一适合人类生活的星球，从
而说明保护地球、保护生态环境的重要性和紧迫性，呼吁人们要精心地保护地球，造福于子孙后代。“只有一
个地球”是 1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的响亮口号。
2、课文对人类所需要的资源进行了分类，一类是可以再生的，如水资源、土地资源、生物资源等；一类是不可
再生的，如矿产资源。对于不可再生的资源，人类所犯的错误是不加节制地开采；对于可以再生的资源，人类
所犯的错误是随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。正是因为如此，人类才会面临资源枯竭的危险。
3、“科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这
句话中的“至少”一词能不能去掉？为什么？
答： ① “至少”一词不能去掉。 ② “至少”是“最少”的意思，强调了目前人类的研究成果还只限于这个范围 。
③体现了说明语言的准确性、科学性、严谨性。
4、“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”这句
话中“本来”一词能不能去掉？为什么？
答： ① “本来”一词不能去掉。 ②“本来”是 “原先、先前”的意思，准确地点明了这些资源已遭受破坏，强
调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。 ③体现了说明语言的准确性、科学性、严谨性。
5、指出下列各句的说明方法。
①地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （列数字）
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （作比较 ）
③科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （举例子）
④地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）
《青山不老》
一、句段赏析
1、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这句话运用了比喻的修辞手法，写出了山间绿意盎然、生机勃勃的画面，为下文写老人改造山林，绿化家园所
做的贡献作铺垫。
2、当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话是运用了引用的用法，有
力地证明了风沙之大，环境之恶劣。这句话的意思是：风大的时候能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时甚至
把它们举上七八米的高空再掉落下来。
3、“他已经将自己的生命转化为另一种东西。”“另一种东西”不仅指老人创造的这片绿洲，还包含着开辟山
林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
4、如何理解“这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的”这句话中的“青山不老”？
答：这是全文的中心句，起总结全文，点明中心 的 作用。这句话 一语双关，表面指老人留下的青山长青。实际
指老人与恶劣环境作斗争的不屈精神以及绿化家园、保护环境的奉献精神像青山一样永存。
5、“……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。”为什么
说老人创造的是了不起的奇迹？
答：①这里用了一组数据，具体写出了老人植树造林所做的贡献之大。这个山沟所处的大环境恶劣，干旱、霜
冻、沙尘暴常常出现；②老人年龄大，身材瘦小，却坚持不懈，在此种树 15年。③种树人员稀少，有的已经去
世；④条件艰苦，设备简陋，种树不易，所以说老人创造的是了不起的奇迹。
6、课文为什么以“青山不老”为题？
答：①老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无
限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
②老人绿化家园、保护环境的无私奉献精神也像青山一样永存。
7、描写青山的诗句：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
二、破折号的作用
①去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟的设想，还要栽树……
（表示意思的转折，话题的转变）
②我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 （ 表示解释说明 ）
③“呼——”大风吹来，狂沙四起。 （表示声音的延长 ）
《三黑和土地》
一、词语积累
1、含有数字的四字词语：三番五次、三言两语、七零八落、九牛一毛、五湖四海、五花八门
2、ABAC 式的四字词语：不紧不慢、自言自语、自由自在、不声不响、自作自受、若隐若现
3、ABCC 式的四字词语：波光粼粼、得意洋洋、文质彬彬、气喘吁吁、白发苍苍、生机勃勃
二、句段理解
1、农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
仿写：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。就像饿坏的熊猫， 一见了竹子就整个身体钻入竹林里。
2、《三黑和土地》这首诗歌以质朴的语言，饱满的情感，通过对农民三黑在土地上劳作与遐想的情景描绘，表
现了以三黑为代表的农民们得到土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
四、语文园地六
1.口语交际：意见不同怎么办
2.掌握理解古诗词的方法。
①可以通过反复吟诵，借助书中的注释，理解诗的大意；
② 借助有画面感的诗句，通过想象去体会；
③ 了解古诗词的写作背景等。
3.掌握“五行”“五谷”“五音”“五彩”的内容。
五行：金、木、水、火、土 （五种元素）
五谷：稻、黍、稷、麦、菽 （五种谷物）
五音：宫、商、角、徵、羽 （五个音级）
五彩：黄、青、赤、白、黑 （泛指各种颜色）
4、六根：眼、耳、鼻、舌、身、意
5、七彩：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫
6、相关成语：四体不勤，五谷不分。（四体指人的两手和两足，现用来形容脱离生产劳动,缺乏生产知识。）
五、常用的关联词
既……又…… 一边……一边…… 不仅……还…… 只要……就…… 一……就……
不但……而且…… 因为……所以…… 之所以…是因为…因此 无论……都……
既然……就…… 就算……也…… 如果……就…… 不是…而是…… 不管……都……
尽管……还…… 虽然……但是…… 即使……也…… 不是…就是…… 只有……才……
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
zī yuán••••kāng kǎi•• •bàn jìng•••zhuàng guān•••
kū jié•••• huǐ huài•••• jié zhì••••pò suì
2．下面词语书写完全正确的一组是（•••）
A．斗篷•••摇篮••••粉身碎骨•••威风凛凛
B．神秘•••鱼网••••全神贯注•••斩钉截铁
C．日寇•••彩虹••••天崖海角•••排山倒海
D．讲坐•••软棉棉••别出心裁•••大步流星
3．下列句子中没有语病的是哪一项？（　　）
A．校园里处处洋溢着孩子们的欢声笑语。
B．在严酷的现实面前，顽强地生存了下来。
C．老师耐心地纠正并指出了我这次习作中存在的问题。
D．写文章语言要精炼，一定要把不必要的啰嗦话统统去掉。
4．填入句子中的词语最恰当的是哪一项？（••••）
看着 了一辈子的老伴病倒在床上，奶奶悲痛不已：“我 地劝你停下手头的工作，你总是不听。现
在病倒了，你叫我怎么办才好啊！”
A．同心协力 三言两语 B．同心协力 三言两语
C．风雨同舟 不胜其烦 D．风雨同舟 三番五次
5．下列关联词使用不恰当的一项是（••••）
A．农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。
B．海浪宁可在礁石上撞得粉碎，也不肯后退一步。
C．几年过去，大瀑布逐渐枯竭，虽然在汛期，但是见不到昔日雄伟的气势。
D．滥用化学物品不但使自然资源不能再生，还造成一系列生态灾难。
6．下列诗句不是对偶句的是哪一项（••••）
A．远看山有色，近听水无声。
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
D．如今直上银河去，同到牵牛织女家。
7．生活中，如果大家意见分歧，下列说法不正确的是（　　）
A．尊重不同意见，不断章取义。 B．声音要大，气势上要压倒别人。
C．要以理服人，积极沟通。D．态度要平和，学会换位思考。
8．选择下列句子中破折号的用法。
A．表示解释说明•••••••••••B．表示意思的递进
C．表示声音的停顿或延长••• •D．表示意思的转折
（1）他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想， 还要栽树，直到自己爬不起来为
止。( )
（2）雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。( )
（3）我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。( )
（4）“铃——”下课铃一响，校园顿时热闹起来。( )
9．给下面的句子选择恰当的说明方法。
A．作比较•••••B．举例子••••••C．列数字••••••D．打比方
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )
（2）地球是一个半径约为6400 千米的星球。 ( )
（3）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。( )
（4）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( )
10．按要求改写句式。
（1）再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）
（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改成反问句）
（3）用关联词将两句话合成一句话。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 我们要让地球更好地造福于我们的子孙后代。
【答案】
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“源、慷、慨、壮、竭、碎”容易写错。书写时要注意这些
字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
【详解】本题考查的是对汉字书写是识记。
A．正确。
B．鱼网——渔网：捕鱼用的网。
C．天崖海角——天涯海角：形容极偏远的地方。
D．讲坐——讲座：一种教学形式，多利用报告会、广播或刊物连载等方式进行。
软棉棉——软绵绵：①形容柔软。②形容软弱乏力。
3．A
【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通
读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。
做好本题，要从以下三个方面入手：1.解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。
2.理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。3.析
关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
A .搭配不当，“洋溢”和“欢声笑语”搭配不当，洋溢指的是情绪、气氛等饱满而充分流露。应该是洋溢
着笑容。
B. 正确。
C.语序不当，应该是先指出问题再纠正存在的问题。
D.重复累赘，“不必要的”和“啰嗦话”重复，应该把“不必要的”删除。故本题选 B。
4．D
【详解】本题考查词语理解与运用。
同心协力：为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。
风雨同舟：指在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。
三番五次：意为一再，多次。
三言两语：几句话，形容话很少。
结合词义与语境分析，看着共患难的老伴病倒在床上，第一个空应填“风雨同舟”；奶奶悲痛不已，一再
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