小学六年级语文上册课外阅读专项强化训练

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小学六年级语文上册课外阅读专项强化训练
1. 阅读下文，回答问题。
听民歌
听过民歌。
陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。
从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地
唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。
那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边放开嗓子
扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老翁的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时
他根本发不出音。老翁走在牛群的后面，唱得再也唱不下去了，就沉默。老翁
是终日与牛群为伴的牛倌。那时，我听不懂老翁唱的山歌，因为隔得太远，老
翁又豁了牙，吐字不清。但至今我闭上眼睛，脑中还能清晰地浮现出一条长
路，一群牛，一个老翁，耳边似乎还响起一首首拖音很长的山歌。
后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男
女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边
望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人要唱
了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀一掀，吸一口气，然后扬脖仰头， “哎
——”这个“哎”字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸， “哎——”然后波
动，上挑，收尾。接下来的句子是 “妹呀 ……”什么什么的。这是典型的中青年
唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。
时间继续往后推移，我就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。《对鸟》的旋律
要比闽北山歌复杂，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清
的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许
多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。
如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，
早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的 MTV 中唱出， “民
歌”已不再是民歌了。
（1）从文中找出下列词语的反义词。
模糊 —— ______ 简单 ——______
（2）作者写听民歌是按 ______顺序写的
（3）文中写了作者四次听民歌的经历，请分别用简明的语言加以概括。
（4）第 3自然段中，作者说 “听不懂老翁唱的山歌 ”，那为什么 “至今我闭上眼
睛，脑中还能清晰地浮现出一条长路，一群牛，一个老翁，耳边似乎还响起一
首首拖音很长的山歌 ”？
（5）第 5自然段说 “想来并非没有道理 ”，请你想想看，有什么道理？
（6）你喜欢听的歌是什么？请描述一下你听歌的感受。
2. 阅读下文，回答问题。
萝卜花
“萝卜花 ”这个词，我还是有生以来第一次听到。
那天下午，某饭店的厨师介绍完经验后，说： “同学们，我现在已会做一百
五十多样菜，会刻四十种 ‘萝卜花 ’，会 ……”
刚说到这儿，台下立刻响起了一阵奇怪的议论声。
青年厨师接着解释道 _____同学们大概还不知道 _____萝卜花 _____是什么玩
意儿吧 _____下面就给你们表演一个刻 _____萝卜花 _____
同学们由惊奇变成了兴奋，用热烈的掌声作了回答。
只见青年厨师从书包里掏出两个红心萝卜，又拿出一把小刀儿，就坐在桌前
刻起来。他边刻边说： “我先刻一朵 ‘月季花 ’！ ”
同学们都觉得新奇，大家目不转睛地望着台上。
青年厨师几下就把萝卜皮拉掉了，然后又熟练地这儿切一下，那儿刻一刀，
不到一分钟的工夫，一朵十分逼真的 “月季花 ”就在他手里 “诞生”了。
大会主席举着这朵 “月季花 ”绕场一周，同学们都赞不绝口：
“嘿，真像啊！ ”
“根本就看不出是什么做的！ ”
“哎，就像用玉石雕出来似的！ ”
这时，青年厨师又拿起一个稍大的萝卜说： “再刻一只 ‘仙鹤 ’。 ”他边说边
刻，不大工夫，一只 “仙鹤”就活灵活现地展现在人们的眼前了。
我听了厨师的讲述，看着这美丽的 “月季花 ”和 “仙鹤 ”，心里想了许多许多。
一位年轻的厨师，能够创造出如此新颖而奇异的 “艺术品 ”来，是多么感人！看
来，真是行行出状元啊！我们现在努力学习，掌握本领，将来踏踏实实地干，
也一定会为祖国作出贡献的。
（1）给第四自然段加上标点符号。
青年厨师接着解释道 ______同学们大概还不知道 ______萝卜花 ______是什么玩
意儿吧 ______下面就给你们表演一个刻 ______萝卜花 ______
（2）从文中找出下列词语的近义词。
赞叹不已 ——______ 惟妙惟肖 ——______
（3）写出文中省略号的作用。
（4）这位厨师当场刻了两种 “萝卜花 ”，一种是 ______，一种是 ______，其中详
写的是 ______。
（5）这位年轻的厨师能创造出这样新颖的艺术品，使你懂得了什么道理？
（6）文中第三自然段写 “刚说到这儿，台下立刻响起了一阵奇怪的议论声 ”，想
想这时人们会议论什么，在文中横线上补充完整，注意使用正确的标点符号。
3. 阅读课文《北大荒的秋天》片段，回答问题。
天空，一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕（ lǚ）流云。这些流
云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，
就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓（ lán）的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 9月，
从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
（1）找出文中，描写颜色的词语： ______、______、______、______。
（2）用 “______”画出文中打比方的句子，它使用 ______比喻 ______。
4. 阅读语段，完成练习。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流 ________，茂密的竹林 ________青翠欲
滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸
葛亮的家，刘备上前 ________敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在
草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生， ________关羽、张飞在门口休息，自己
轻轻地走进去， ________地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻
了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才 ________醒来。刘备快
步走进草堂，同诸葛亮见面。
（1）按原文填空。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流 ______，茂密的竹林 ______青翠欲滴，
景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮
的家，刘备上前 ______敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午
睡。刘备让童子不要惊醒先生， ______关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走
进去， ______地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，
又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才 ______醒来。
（2）这段话选自课文 ______，此文选自我国四大名著之一 ______这其中有许多
令人回肠荡气的故事如 ______，我还知道许多跟 “三国 ”有关的歇后语，如
______。
（3）先说说划线字的意思，再解释词语。
①蜿蜒起伏
②青翠欲滴
（4）请用波浪线画出描写刘备动作的语句，从中我体会到了什么？
（5）请用横线画出文中的比喻句。这句话前后两部分的关系是什么。
5. 阅读下文，回答问题
蚂蚁认路的本领很强，它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨
别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群归途中的蚂蚁，只让它们看
见天空，蚂蚁仍然能准确认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡
住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还能根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过
的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬
过的路上画一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂
蚁就迷路了。
（1）在横线上给短文加个题目。 ______
（2）从文中找出下列词语的近义词。
分辨 ______ 仍旧______ 借助 ______
（3）找出本文的中心句并写下来。
（4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠 ______，凭借 ______辨别方向。二是根
据______认路。
6. 阅读文言文，回答问题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽 ①契②其舟，曰： “是吾剑之所从坠。 ”
舟止，从其所契者 ③入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎 ④？
【注】①遽（ jù）：急忙、立刻。②契（ qì）：用刀子雕刻。③契者：雕刻的地
方，④惑：迷惑、糊涂。④ “不……乎”是一种委婉的反问方式。
（1）试将文中划线句子的意思用自己的话写出来。
（2）这是我们熟悉的一个寓言故事，可概括成一个成语： ______。
（3）你还积累过许多出自寓言故事的成语，请写出两个： ______、______。
7. 阅读下列短文，按要求回答问题。
【文段一】除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起
新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通
宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回
家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
【文段二】元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整
条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各
色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘
全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任
何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
（1）【文段一】从多个角度全方位地描写了除夕之夜的热闹。请选择恰当的描
写角度填入横线上。
A．视觉 B．嗅觉 C．听觉
①“到处是酒肉的香味 ”______
②“红红的对联 ”“各色的年画 ”“家家灯火通宵 ”______
③“鞭炮声日夜不绝 ” ______
（2）请用简洁的语言概括【文段二】的主要内容。
（3）根据短文内容，判断下列说法的对错。
①【文段一】主要描写的是除夕时北京热闹的传统习俗。
②“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。 ”从划线的词
语，可体会到人们非常重视除夕夜 “吃团圆饭 ”，这里饱含着浓浓的亲情。
③除夕的风俗习惯有做年菜、贴对联、熬腊八粥、放鞭炮、守岁等。
④我国的四大名著是《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》。
（4）【文段二】主要是从灯的数量多和灯的种类多两个角度描写元宵灯市的喜
庆。
①请把表现灯的数量多的句子画上横线；
②请把表现灯的种类多的句子画上波浪线。
8. 阅读下文，回答问题
《少年闰土》节选
第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，
下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾（ biān biǎn），撒下秕
（bí bǐ）谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（ fū f ù）在棒上的绳子一拉，那
鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背 ……”
我于是又很盼望下雪。 ‖
闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳
去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也
去。 ”‖
“管贼吗？ ”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾
猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，
轻轻地走去 ……”
我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西 ——便是现在也没有知道 —— 只是
无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？ ”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反
从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑 ……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险
的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 ‖
“我们沙地里，潮汛（ xūn x ùn）要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有
青蛙似的两个脚 ”……！
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不
知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天
空。 ‖
（1）给文中划线的字选择正确的拼音。
大竹匾 ______（biān biǎn） 秕______（bí bǐ）谷
缚______（fū f ù）在 潮汛 ______（xūn x ùn）
（2）联系上下文，解释下列词语。
①如许： ______。
②单： ______。
（3）文中已经用 “‖”分为四层，这四层写了 “我”和闰土的四件事，请你写出每件
事的小标题。
（4）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空 ”这句话我这样理解
的： ______。
（5）这段话表达了作者怎样的思想感情？ ______
①对闰土见多识广，知识丰富的赞叹。
②表达了 “我”对农村生活的向往之情。
③表达了 “我”对闰土生活的忌妒之情。
④表达了 “我”对深宅大院里的生活的厌倦。
9. 阅读下面的片断，完成练习。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
________的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和 ________的宫墙。正前面，昆
明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船，画舫在湖面 ________地滑过，
几（ jījǐ）乎不留一点儿痕（ hén héng）迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座
________的城楼和城里的白塔。
（1）选择短文中划线字的正确的读音。
几（ jī jǐ）______乎 痕______（hén h éng）迹
（2）在横线上填上恰当的词语。
______的树丛 ______的宫墙
______的城楼 ______地滑过
（3）用波浪线画出短文中的比喻句，并填空。
这个比喻句用 ______和______来比喻 ______，突出了昆明湖 ______和______的
特点。
（4）找出这一自然段中体现作者观察顺序的词语，依次写在下面。
______、______、______、______
10. 阅读语段，完成练习。
在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回
家的方向了。可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去
很激动。她冲着我喊道 _____有两只蜜蜂飞回来了 _____它们在 2点40 分的时候
到达窝里 _____还带来了满身的花粉 _____
（1）在这段话中的横线处加上标点符号。
她冲着我喊道 ______有两只蜜蜂飞回来了 ______它们在 2点40 分的时候到达窝
里______还带来了满身的花粉 ______
（2）“我”为什么推测蜜蜂找不到家？ “我”的推测对吗？
（3）当得知有两只蜜蜂飞回来了，爱格兰的心情怎样？ “我”的心情又会是怎样
的呢？
（4）两只蜜蜂飞回蜂窝里，满身都是花粉说明了什么？
11. 阅读下文，回答问题 爱动脑筋的孩子
华佗是我国古代的名医。
华佗七岁时，父亲就去世了。他每天帮助母亲打柴、放、养蚕。
有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们： “谁能
摘下树顶上的叶子？ ”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根
本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝
条就被压弯了。他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上
的叶子了。
老爷爷笑了，说： “这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒弟吧！ ”原来，老爷
爷是当地有名的蔡医生。
（1）读句子，对照上文加标点。
①华佗每天帮助母亲打柴 ______放牛______养蚕 ______
②谁能摘下树顶上的叶子 ______
③好 ______我就收你做徒弟吧 ______
（2）从文中找出几个带有 “扌”的字，模仿一下它们的动作。
（3）我来问，你来答。
①华佗是什么时候的人？他从事什么职业？ ______
②为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？ ______
（4）华佗是怎样摘到树顶上的桑叶的？请从文中找出来。你还能用自己的话说
说吗？
12. 阅读文言文，回答问题。
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔
敖左奉食，右执饮，曰： “嗟！来食！ ”扬其目而视之，曰： “余惟不食嗟来之
食，以至于斯也！ ”从而谢焉。终不食而死。
（1）解释划线词的含义：
①以至于斯也 斯：______
②从而谢焉 谢： ______
（2）用一句话概括本文的中心。
13. 阅读下文，回答问题
前面的小凳（ dèn d èn）子上摆着个针线笸箩（ bǒ lu ó），笸箩里放着剪
刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，
邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包
呢 ？ 从 延 安 的 空 洞 里 ， 从 重 庆 的 红 岩 村 ， 也 可 能 从 二 万 五 千 里 长 征
（zēn zhēn）的路上。
（1）给划线的字选择正确的读音。
小凳 ______（dèndèn）子 长征 ______（zēn zhēn）
（2）填空：笸箩里放着 ______、______、______和______。
（3）特别引人注目的是 ______。
（4）作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？
14. 阅读下面三则材料，完成练习。
材料一：目前，由于升学压力，写字课在不少中小学已被其他课程占据。此
外，尽管城市里有一些书法特色学校，但往往只关注特长生的培养与竞赛，未
必能让全体学生都受益。所以中学生写不好字、写不出字、写错字、认不得繁
体字等情况已经变得十分普遍。
材料二：在日本，中小学普遍将书法列为必修课。而韩国，正准备申报 “书
艺”为人类非物质文化遗产，并用这个名称取代 “中国书法 ”和“日本书道 ”。今年
年初，这条消息引发热议，全国政协委员、作家赵丽宏在全国 “两会 ”上提交了
名为《建议向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产》的提案，得到了不
少代表委员的响应。
材料三：书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式，书写者必须做到心、
眼、手协调统一，没有意志力的参与，是很难将书法练习坚持下去的。因此，
练书法有益于青少年的心理成长和人格完善。此外，写毛笔字对大脑皮层有激
活或觉醒作用，具有益智功能。
（1）请概括三个材料的主要观点。
材料一： ______
材料二： ______
材料三： ______
（2）请为这三则材料拟一个总标题，并结合材料简要分析这样拟题的理由。
总标题：用事例反映了重视书法教育的迫切性。
理由： ______
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