六年级语文上册『17.盼』课后题答案

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六年级语文上册『17.盼』课后题答案
1. 默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。
(1)走在放学路上盼着变天。
(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。
(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。
(4)吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下
了，又盼着雨停。
2. 围绕“盼”这一心理活动，课文哪些部分写得比较具体？选出
写得生动的两处，说说这样写的好处。
示例(1)：“每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这
样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’
呢?’”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了
儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望
下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太
阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，
又觉得好笑。
示例(2)：“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明
天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。”这一段心理活动是在
“我”的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“我”并不甘
心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是“我”又担心
今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不
能实现了，所以“我”祈祷雨能停下来。“我”为了能穿上新雨衣
可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱。
六年级语文上册『17.盼』课后题答案
1. 默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。
( 1 ) 走在放学路上盼着变天。
( 2 ) 放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。
( 3 ) 继续寻找借口出门，盼着雨别停。
( 4 ) 吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下
了，又盼着雨停。
2. 围绕“盼”这一心理活动，课文哪些部分写得比较具体？选出
写得生动的两处，说说这样写的好处。
示例 ( 1 ) ： “每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这
样干，还能长云彩吗 ? 为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’
呢 ?’” 这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了
儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望
下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太
阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，
又觉得好笑。
示例 ( 2 ) ： “望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明
天还有雨可下吗 ? 最好还是留到明天吧。”这一段心理活动是在
“我”的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“我”并不甘
心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是“我”又担心
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