六年级语文上册 1-8单元课后小练笔

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六年级语文上册
1-8
单元课后小练笔， 收藏学习
第一单元
习作要求：
结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上
的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一
下，写下来。结合课文内容，大胆想象，着力描
写。
例文：
我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯
伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广
阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。等他们醒来
时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上
来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞
扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们
用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。他们游
泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃
草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
第二单元
习作要求：
学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活
动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象
最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、
神态哦。练习用“点面结合”的方法描写一个场面。
例文：
演讲活动马上开始。抬头望去，只见同学们端
坐在自己的座位上，耐心地等待着，似乎个个都准
备好了。经过主持人热情洋溢的开场白之后，演讲
比赛正式开始了。  同学们一个接一个地登上讲
台，在众多同学的演讲中，令我印象最深刻的要数
贺新了。只见他演讲几句，就向左边看一看，仿佛
他的演讲稿都写在左边的窗户上似的，惹得全班同
学哄堂大笑，贺新一点也不害羞，还是不停地向左
边看，有几个同学以为贺新在看什么好东西，便也
学着他的样子也往左边看，结果什么也没看到，让
大家笑得前俯后仰。
第三单元
习作要求：
读了《竹节人》一课，你是否也想到了你曾做过的
（或玩过）的玩具？那是什么玩具呢？你是怎么做
（或玩）的，当时的心里感受如何？请用一段话写
下来。 仿照课文《竹节人》的写法，写写自己制作
玩具的过程和感受。 
例文：
我小时候最喜欢做的玩具是火箭。做火箭的材
料很简单：卡纸、剪刀、粘胶和画笔就可以了。首
先，用卡纸做好一个大的圆柱形，再做个火箭头，
用粘胶固定好。然后，用卡纸卷成四个小的圆柱
形，用粘胶固定在大的圆柱形下部。最后，在火箭
上画上国旗、小人……并写上“神舟七号”四个大
字。这样小火箭就基本做好了。
看着自己动手做成的玩具，心里总是美滋滋
的。小火箭似乎也总能看出我的心思，仿佛在对我
说：“小同学，要努力学习哦，等你掌握了真正的
本领，才能去探寻宇宙的神秘。”每做完一艘火
箭，我都会更努力地学习，因为我要实现自己的梦
想。 
第四单元
习作要求：
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见
鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。沉
默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写
桑娜的心理活动。练习根据故事情节与人物性格特
点展开想象的方法。
例文：
桑娜想：“我该如何向丈夫开口呢，这样的鬼
天气，家里的五个孩子都快养不活了，现在又抱回
两个孩子，这是给他多大的压力啊……我真应该与
他先商量一下，等他同意了再抱回来， 这样先斩后
奏、不顾后果的抱回来，丈夫肯定会生气的，这该
如何是好呢？”
转念又想，“丈夫应该不会生气的，我知道他
是一个善良的人，不会忍心看着两个孩子就这样被
冻死、饿死，我要相信他， 我要大胆的告诉他，他
一定会赞同我的做法。再大的困难只要我们一起面
对， 一定都会过去的，一切都会好起来的。”
第五单元
习作要求：从“好斗的公鸡、都是淘气惹的祸、忙
碌的早晨、欢声笑语满校园、那些温暖的时光”题
目中选一个，想想可以选择哪些事例或从哪些方面
来写,然后写下来。学习围绕中心意思，从不同方面
或选取不同事例进行表达的方法。
例文：
厨房里，妈妈正演奏着锅碗瓢盆进行曲：微波
炉“呜呜呜”地唱着歌。筷子敲碗“叮叮铛铛”伴奏
着。油烟机“嗡嗡嗡地和着旋律——”。卫生间传来
了我的尖叫声：“爸爸，这牙膏怎么挤不出来？这
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