六年级语文上册构词练习（部编版）

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构词练习

班级__________ 姓名__________ 得分__________　时间：40 分钟满分：100 分

一、照样子填空。(36 分)

1．例：一首(奇丽)的小诗

一______(　　　)的骏马　一______(　　　)的虫子

一______(　　　)的星星　一______(　　　)的石头

一______(　　　)的掌声　一______(　　　)的大道

2．例：扫得干净

静得__________　　变得__________　　挺得__________

写得__________　　搞得__________　　洗得__________

3．例：谱写乐曲

治理__________　　创造__________　　建造__________

推开__________　　皱起__________　　修建__________

二、读一读，下面的词语搭配正确吗？对的打“√”，错的请画上

横线，在括号里改正过来。(16 分)

热烈的围歼战　(　　　　)庄严的宣告　　(　　　　)

鲜红的红旗 (　　　　)淡淡的甜香 (　　　　)

五颜六色的烟花 (　　　　)温和的小屋 (　　　　)

严肃的威胁 (　　　　) 千钧一发的时刻 (　　　　)

三、在括号里填上恰当的词语。(12 分)

(　　　 )地握着(　　　 )地前进(　　　 )地交流

(　　　 )地奔忙(　　　 )地指挥(　　　 )地躺着

四、选词填空。(12 分)

(　　　)绚丽　(　　　)苍白　(　　　)不安

(　　　 )环境 (　　　 )公物　(　　　)自然资源

五、阅读短文，完成练习。(24 分)

西溪且留下

沈小玲

①驱车路过留下镇，我看见一堵白墙，高大、宽广。上面有图

有文。写着：富有留下，美丽留下，幸福留下。白墙里面是一块大

工地，要建一座大型综合体。

②回来的路上，再次经过此地。“富有留下，美丽留下，幸福

留下”，读着读着，就觉得广告语很有趣。我第一次知道“留下”

可做如此理解。在我原有的记忆中，我只记得“西溪且留下”的美

丽传说。

③相传，八百多年前，南宋皇帝赵构路过杭州西面一块地貌风

光非常原始的“净土”西溪，看到小桥流水，芦花似雪，曰：“西

溪且留下。”

④“西溪且留下”在西溪随处可见。“西溪且留下”是西溪的

“代名词”。

⑤现在是秋天。在西溪，最美的莫过于柿树。

⑥老态龙钟的柿树，苍劲黝黑的枝干，稀稀落落的黄叶，挂满

了火红火红的柿子。房前两株，院子里三株，桥畔五株，芦苇荡里

一大片……七千多株柿树散落在西溪湿地的角角落落。

⑦据说，年纪最大的柿树有六百多岁。

⑧至今，我未曾见过那棵古柿树。闭上眼，我会幻想六百多岁

的柿树上满是红红的柿子。

⑨有一年，我到永嘉乡下，看见家家户户门前都种上几株柿树，

那是他们村的习俗。秋天一到，一树一树地红，整个村子很喜庆，

很甜蜜。

⑩秋天的西溪，也喜庆，也甜蜜。

⑪明代有人赞西溪曰：“黄橙红柿紫菱角，不羡人间万户

侯。”

⑫西溪且留下。不管是黄橙、红柿，还是紫菱角，都因为原始，

因为野趣。

⑬在阳光灿烂的初夏，我们坐一只摇橹船进去，小船咿咿呀呀，

穿过小桥，穿行在弯弯曲曲的水面，划进芦苇荡。白鹭优雅地立在

芦苇上，水声惊扰，飞走。随处可见粉色的野蔷薇，一簇叠着一簇，

似乎要把所有的花全部绽放。时时听到鸟鸣，却分辨不出是哪只鸟

儿发出的声音。水面有水草，有人在采水草。

⑭在河之洲，不知可有雎鸠？

⑮“野花！”

⑯“野花！”

⑰循着岸上孩子的声音，我往前方望去，那里有一大片蓝紫色

的野花，我们停船，上岸。

⑱那块地凹凸不平，有低陷，有高耸，间或有几株大树，看不

出有路，没膝高的蓝紫色的野花开满了，杂乱无章。真没有路。我

们尝试着从花丛间走过，我小心翼翼地挪动脚步，蓝紫花遮住了我

的大半个身子，“置身花海”，我想应该就是那个样子。我猜想那

地原应是空着的。我曾读过一篇文章：一位美国农夫，祖上传下一

个遗训，要在自己劳作的庄园里留出一块空地，什么也不种，就让

它荒着。因为静寂也是一种美。

⑲静寂也是一种美！

⑳此处的西溪一隅，原是静寂的。“空山不见人，但闻人语

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