六年级上语文课时测评-6 最后的姿势-苏教版

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6 最后的姿势
课时测评方案
字词模块
一、选择加点字正确的读音，打“√”。
散步(sǎn　sàn)　　　 　着想(zháo　zhuó)
倒塌(dǎo　dào) 血肉(xuě　xuè)
尘埃(āi　ái) 坍塌(tān　dān)
迅速(xù　xùn) 短暂(zǎn　zàn)
二、看拼音，写词语。
fèi xū xǐ shù zhèn
hàn
quán shì ɡǎn dònɡ yōu
mò
三、选字填空。
虚　　墟　　嘘
(　　)寒问暖　　 (　　)张声势　　 废(　　)
感　　憾　　撼
死而无(　　)　 　(　　)天动地　　 (　　)恩
势　　誓　　释
手不(　　)卷　　 (　　)不罢休　 　形(　　)
四、写出下面词语的近义词和反义词。
近义词　　　　　　　　　　反义词
坍塌——(　　　　)　　　　和善——(　　　　)
逃离——(　　　　)　　　　普通——(　　　　)
五、填上合适的词语，使句子表达更具体。
1．(　　　　)的砖块、水泥板(　　　　)地砸下来，楼房塌陷了……
2．地震时，眼看教室要倒，谭老师(　　　　)扑到了我们的身上。
3．被砸得血肉模糊的谭老师身下(　　　　)地护着四个学生。
4．谭老师(　　　　)学生的形象，让我永生难忘！
句子模块
六、按要求写句子。
1．谭老师讲课妙语连珠。谭老师很有幽默感。(用关联词语连成一句话)
_________________________________________________________________
_______
2．谭老师的姿势震撼了抢险人员。
改成“把”字句：_________________________________________________
_______
改成“被”字句：_________________________________________________
_______
七、写出下面句子的描写方法。
1．他大声向同学们喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”(
)
2．谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住
了四个学生。(　　　　　　)
3．地震时，同学们惊慌、紧张、害怕，不知如何是好。(　　　　　　)
读写模块
八、课外阅读。
母爱孕(　　)育奇迹
当救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透
过那一堆废墟的间(　　　)隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个身体向
前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变
形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，
又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过
来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几
下高声喊：“有人，有个孩子，还活着。”经过一番努力，人们小心地把挡着
她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被
子里，大概有三四个月大，因为有母亲身体庇(　　　)护着，他毫发未伤，抱
出来的时候，他还安静地睡着，他熟(　　　)睡的脸让所有在场的人感到很温
暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医
生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信，“亲爱的
宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一
刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
大灾大难面前，母爱孕育了一个个看似不可能的奇迹。
1．给文中带点的字注音。
2．写出下面词语的近义词。
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