六年级上册语文第一单元重点问题解析

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六年级上册语文
第一单元重点问题解析
1、《草原》
1、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其
他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线
勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境
界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低
吟一道奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了
作者的感受?在写景中融入感受有什么好处？）
“ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线
勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话
直接写草原的景色。
“ 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想
坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。这样写
就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景 ，
情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方
体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，
和同学交流。
从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，
主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体
会到“蒙汉情深”。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我
们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。可是有
一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了
……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了 ？
他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑
了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。”我伸出手，
接过李江给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。这是
我给你的送别礼，希望你能喜欢。”我愣住了，脑海里全都是
我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，
他继续说道：“我要离开这所城市了，我希望你能记住我！”
2、《丁香结》
1、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。
答：作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外
校园等），然后从丁香的形状、颜色、气味等三个方面来描
写丁香的。
形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小，却不显得单
薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小的花苞圆
圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
颜色：月光下白的潇洒，紫的朦胧；花墙边两株紫色的，如
同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来；最先
映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿。
气味：淡淡的幽雅的甜香；香气直透毫端。
2、读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。
①每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，
香气直透毫端。（这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来
的？）
答：这里的“积雪”指的是白色的丁香花，我们可以从“香气直
透毫端”看出来。也可以从前面的话中猜测到，如“有三棵白
丁香”，白色的丁香缀满枝头，与“积雪”十分相似。
②在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫
色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过
来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具
有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实
该和微雨连在一起”？）
答：雨中丁香的特点是：格外妩媚。雨中的丁香，线条模糊 ，
颜色交融柔和，犹如一幅婉约的画。一个“渗”字，让我们看
到紫丁香、白丁香交相呼应，既有独立的美，又融合在一幅
画中。赏花如同赏画，十分打动人心，难怪说“丁香确实该和
微雨连在一起”。
3、丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，
谈谈你的理解。
生活给予了我们丁香的芬芳，同时也给了我们幽怨的“丁香
结”。这“丁香结”就如同生活中遇到的种种问题，虽然令人烦
忧，但如果没有了这些问题，人生也少了许多滋味。
3、《古诗词三首》
2、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景
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