部编版六年级语文上册按课文内容填空及相关延伸（第三、四单元）（含答案）

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六年级期中复习按课文内容填空及相关拓展（3、4单元）
（以下内容常考形式：填空、选择、判断、课内阅读）
第三单元
九、《竹节人》
1.《竹节人》一文记叙了小时候“我”和伙伴们迷上了 的游
戏，既介绍了 ，又介绍了 ，重点
回忆了 的趣事，表现了“我”
和 。
2.《竹节人》的作者 是 人。本文回忆了童年时代
的“我”和伙伴们 、 、
、 等几件趣事。
3.读《竹节人》时，如果要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任
务，须特别注意文中写“我们”投人地 、 的部分。
4.读“讲一个关于老师的故事”这个任务，我们主要关注
、 的部分。重点梳理故事的 、
经过、 。
5.读着文中那些妙趣横生的童年趣事，你想到的古诗句是：“
， 。”
十、《宇宙生命之谜》
1.《宇宙生命之谜》告诉我们，陨石上存在有机分子，说明
；地球之外 ，是人类一直探索的宇
宙之谜。
2.“宇宙生命之谜”的“谜”是指 ，
作者花了大量的笔墨揭示了科学家探索 的过程，赞扬了科学家
、 的探索精神。
3. 生命存在具备的条件包括：① ；②
；③ ；
④ 。
4.八大行星离地球由近到远依次为： 、 、 、
、 、 、 、 。
十一、《故宫博物院》
1.《故宫博物院》 份材料，分别从 、 、
和 为我们提供了一份关于故宫的完整的介
绍，突出了故宫 、 、 的特点，
赞扬了 和
。
2.故宫又称 和 ，它的“三大殿”指的是
、 、 ，“后三宫”指的是 、
、 。《故宫博物院》说明的重点是 。
3.读了《故宫博物院》后，我会选择 、 这两个景点，
在游故宫的时候为同行人作讲解。
4.文中对龙的描述居然有十次之多的原因是：
。
5.在介绍“三大殿”时，作者把 作为说明重点，原因是
。
6.强调太和殿建筑在中轴线上，用意是
。
语文园地（三）
1.在风和日丽的春天，我来到泗水之滨，看到无边无际的风光焕然一新，不
禁吟诵起朱熹《春日》里的“ ，
”诗句。春风徐徐，百花开放，万紫干红，,到处都是春天的景象，
此时此刻，我仿佛听到诗人在深情地吟诵：“ ，
”
2.《春日》的作者是 代的 ，诗中蕴含哲理的名句是：
， 。
3.读书好比 —— 。杨绛
4.学了本单元，我明白同一篇文章，阅读目的不同， 、
采用的 也会有所不同。我们要根据 ，采 用
不同的 。
第四单元
十二、《桥》
1.《桥》是一篇 ，文 中的老支书和他的儿子都有一种 、
的优秀品质。
2.小说最后才点明老支书和小伙子的关系。这样写的好处是
。
3.文章中描写雨、洪水和桥的句子，都是小说中的环境描写。对表现人物的
作用是：
。
十三、《穷人》
1.《穷人》是 国作家 。他的代表作有
、 、 。
2.《穷人》一文以 为主线，围绕
这件事，通过 、 、 的
描写，赞美了桑娜和渔夫 的美好品质。
3.渔夫一家“穷” 指的是 ，但是他们却“富有”
。文章的情节跌宕起伏，最令我感
动的是 ，
真是“人间自有真情在”！《穷人》中的渔夫和他的妻子桑娜都有一颗
的美好心灵。
4.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉自己也不
知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”指的是 ，说桑娜“不知道什
么要这样做”，是因为
；“觉得非这样做不可”，是因为
。
十四、《金色的鱼钩》
1.课文用“ ”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着
英雄历程，闪耀着 的思想光辉，象征着
。
2.老班长接受任务后遇到的困难是 ，面临着饥饿的威
胁。解决的办法是
。
3.作者满怀深情地叙述了 途中，一位炊事班长牢记部
队指导员的嘱托，尽心尽力地 ，而
不惜 ，表现了红军战士
品质。
语文园地（四）
1.“少小离家老大回， 。”是 代 的
《 》中的诗句，其中写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗
句是：“ ， 。”再写两句有关
思乡的诗句： ， 。
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