【六年级上册语文】《第四单元》课后习题答案

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【六年级上册语文】

《第四单元》课后习题答案

第 12 课《桥》

1.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老书记神态、语言、

动作的句子，结合相关情节说说你的理解。

这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老

支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。

神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后

边！”

神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，

吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

2.画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表

现，说说这些描写对表现人物的作用。

雨：黎明的时候 , 雨突然大了。像泼。像倒。

洪水：山洪咆哮着 , 像一群受惊的野马 , 从山谷里狂奔而来 , 势不可

当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐蹿上来 , 放肆地舔着人们的腰。

水 , 爬上了老汉的胸膛。

桥：只有北面有座窄窄的桥。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

突然，那木桥轰的一声塌了。

对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时

极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别

人，把死的危险留给自己的高风亮节。

3.小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什

么好处。

篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系

前文看却又在情理之中。构思精巧的文章确能让看似平常的事、平

淡的语言变得新奇而有魅力，这样的设置方法只是一种手段，目的

是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。

第 13 课《穷人》

1.快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲述了一个动人的故事 : 一个寒风呼啸的夜晚 , 渔夫出海捕

鱼 , 他的妻子桑娜把已故邻居西蒙的两个孤儿抱回家 , 内心忐忑不安 ;

渔夫归来后 , 主动提出收养两个孩子 , 使桑娜内心豁然开朗 , 两颗善

良、淳朴的心印在一起。

2.从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读一

读。说说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。

这篇课文通过对人物对话、心理活动的描写 , 刻画了栩栩如生的人

物形象。

如人物对话:“‘嘿,我回来啦,桑娜!’‘哦,是你!’‘你怎么啦?不愿意吗?你

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