【寒假作业】专题12 口语交际和综合实践-2023-2024学年六年级语文上册寒假专项提升（部编版）

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一、上册口语交际复习要点。
1.什么是口语交际？怎样进行口语交际？
2.什么是综合实践？怎样进行综合实践？
3.本册的口语交际和综合实践的目标有哪些？
二、上册口语交际知识盘点。
1.什么是口语交际？
口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。就是根据不同的主题，
把心里想的完整、清晰地表达出来，是知识与能力的综合应用和体现。
2.口语交际需要注意的问题。
（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（2）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
（3）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（5）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
3.什么是综合实践？
综合实践是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联
系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
4.开展综合实践需要注意的问题。
【寒假专项提升】
专题 12 口语交际和综合实践
复习巩固
（1）关注兴趣。（2）回归生活。（3）不在局限于书本知识的传授，让学
生亲身参与，主动，在中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题
的能力。（4）着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。
5.六年级上册口语交际知识盘点。
（1）演讲。
（2）请你支持我。
（3）意见不同怎么办。
（4）聊聊书法。
6.六年级上册综合实践知识盘点。
（1）保护环境，保护大自然。
（2）热爱祖国
（3）丰富多彩的课外活动
（4）学科学用科学。
（5）奉献爱心
（6）走进鲁迅
（7）会看说明书
（8）适合小学生的各种实践活动。
六年级下册对口语交际和综合实践的能力要求比六年级上册有进一步提高。
在掌握一些基本的口语交际和综合实践的能力的基础上，六年级下册又重点学
习了“即兴发言”“同读一本书”“奋斗的历程”等口语交际和综合实践的活
动的知识点。
（1）即兴发言
（2）同读一本书
（3）漫步名著花园
（4）奋斗的历程
（5）辩论
（6）回忆往事
（7）依依惜别
六年级下册对口语交际和综合实践能力的掌握和运用比六年级上册难度更
大一些。根据六年级上册掌握的根据具体的语言环境进行口语交际的基础上，
六年级下册又重点学习了“即兴发言”“同读一本书”“漫步名著花园”等口
语交际和综合实践的活动的知识点。通过学说话、交流、解决生活中的一些实
际问题，表达自己生活的体验和感受。
1.写演讲稿。
2.发表自己的观点，请求别人的支持。
3.和别人意见不一样时会发表自己的意见。
4.说说对书法的认识。
5.根据提示完成练习。
1.（2022 聊城 阳光小学 六年级期末）口语交际
爸爸炒了一盘西蓝花,可是淘淘的奶奶不爱吃。请你根据下面的材料,用上
“一是,三是、三是”等词语,逐条陈述吃西蓝花的好处(可简要概括),劝说一下
淘淘的奶奶。
西蓝花中含有二硫酚硫酮,可降低形成黑色素的酶及阻止皮肤色素斑的形
成,对肌肤有很好的美白效果。西蓝花还含有丰富的维生素 C,有防治坏血病
和抗衰老的作用。西蓝花还含有大量的维生素 K维生素 K能维护血管的韧性,
增强血管的弹性,使血管不容易发生破裂,能改善心血管功能。
奶奶,吃西蓝花好处可多了: ；
； 。
2.（2022 聊城 外国语 六年级期末）口语交际
学校最近发出了“践行社会主义核心价值观,以行动证明自己”的活动号召。
你想去参加实践行动小使者的评选,可是妈妈担心影响你的学习而不让你去。你
准备怎样说来寻求她的支持呢?想一想,把你要说的话写在下面的横线上吧！
3.（2022 聊城 新星小学 六年级期末）口语交际
母亲节,许多年轻人在微信朋友圈晒文字,秀照片,表达对母亲的感恩和祝福。
而在现实生活中,年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习,
或忙于工作,或因为其他种种事情,很少陪伴母亲。在这个属于母亲的节日里,他
们通过微信尽情抒发自己的感情。年轻人表达爱的方式引起了争议。一方认为,
这是年轻人有孝心的表现,值得点赞;另一方认为,这是作秀,是给别人看的。网友
调侃:“什么地方儿女最孝顺?微信朋友圈。”
请你就年轻人表达爱的这种方式发表自己的看法。要求:观点明确,理由充
分,语言简洁。
4.（2022 聊城 百草园小学 六年级期末）综合性学习。
学校开展“鲁迅读书月”活动,主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按
要求完成以下任务。
（1）【走近作品】要求每位同学推荐一篇课外读过的鲁迅作品,并写出一
句推荐语。(2分)
你推荐的作品:《 》
你的推荐语:
（2）【认识鲁迅】要求同学们谈谈“你心目中的鲁迅”。下面是同学们收
集到的有关鲁迅的材料。有的同学建议根据这些材料拟一副对联来概括我们心
目中的鲁迅形象。上联已经拟好,请选出不适合作为下联的一项。( )(2
分)
材料一:鲁迅先生“关于自己”的话
◎在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为
快乐。
◎我觉得古人写在书上的可恶思想,我的心里也常有……
材料二:几个生活细节
◎孙伏园回忆:我随鲁迅先生旅行,如到陕西,到厦门,到广州,我的铺盖常常是
鲁迅先生替我打的。
◎北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说:“生活安逸了,工作就被生
活所累了。”
材料三:两张照片
上联:俭朴热忱甘于奉献 下联：
A.幽默谦逊贵在自省 B.慈祥冷峻缘自爱憎 C.勇往直前奋发抗争
（3）【汲取精华】要求同学们把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。
下面是鲁迅作品中关于读书与坚持的两个名句,请你任选一句联系实际谈谈感想。
(2分)
①必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常
有限,枯燥了。
②即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向的目标。
感想:
1.口语交际。
为什么吃个饭也要拍照?对于一些人来说,吃饭前拍照发微博、朋友圈已经
成为一种习惯。针对这种行为,你有什么看法?
2.口语交际。
阅读材料,说一说:“好的故事”象征着什么?寄托了作者怎样的思想感情?
作者憧憬于“美的人和美的事”,但现实是“昏沉的夜”,没有“美的人和美的事”,
所以只能在梦中看见;醒来却“只见昏暗的灯光”,“何尝有一丝碎影”。表现了作者
的怅惘和失望,也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见
了一篇好的故事(“我总记得见过这一篇好的故事”),虽然“在昏沉的夜”。在黑暗
的现实中,他强烈地追求美好的事物,把美妤的事物描绘得非常“美丽,幽雅,有趣”,
艳绚多姿;表面是在描写风景,春恋故乡的景物,实际是有所象征或寄托……
3.综合实践。
阅读下面的材料，完成练习。
材料一:温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入,温室气体,主要是二
氧化碳的大量排出,导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川
开始融化,进而导致海平面升高,有研究表明21 世纪末海平面可能升高 0.8 米。
地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍,从
市政供水体系到天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系统、神经系统和皮
肤的疾病。“低碳生活”已成为人类急需建立的生活方式。
材料二:“低碳”指较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放。“低碳生活”
已成为越来越多的人的共识。对它的倡导,反映了人类因气候变化而对未来的担
忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式,优化和约
束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出,不仅
告诉人们可以为减碳做些什么,还告诉人们可以怎么做。
材料三:
（1）为什么要提倡建立“低碳生活”的生活方式?在文中相应句子的下面画
“ ”。(2分)
（2）“低碳生活”指 。
(2分)
（3）下列做法中不符合“低碳生活”的要求的一项是( )。(2分)
A.爸爸经常骑共享单车上下班。 B 妈妈把收到的文件袋留下来备用。
D.奶奶买菜时使用环保购物袋。 C.朋朋洗完手总是不关水龙头。
（4）请你为“低碳生活”拟写一条宣传标语。(2分)
4.请求支持。
自从开展课外阅读活动以来,同学们手上多了好多读过的课外书。你想组织
一次“图书超市”活动,让大家交换(买卖)图书。要想取得校长的支持,你该怎
样说呢?
1.表达自己的观点。
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