【寒假作业】专题05 修辞与描写和说明方法-2023-2024学年六年级语文上册寒假专项提升（部编版）

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一、上册修辞与描写和说明方法复习要点。
1.知道什么是修辞？修辞有哪些种类？能正确辨识和运用比喻、拟人、夸
张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理
解它们在具体语境中的表达作用。
2.什么是描写？描写的种类和作用有哪些？
3.什么是说明方法？说明方法有哪些种类？它们的作用是什么？
二、上册修辞与描写和说明方法知识盘点。
1.修辞手法
修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作
用的方式和方法。
常见的修辞手法有：
比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明
或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感
情等。
排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的
句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，
增强语言的感染力。
夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作
者的感情，引起读者的联想，加深印象。
设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即
自问自答。
反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
2.描写方法。
【寒假专项提升】
专题 05 修辞与描写和说明方法
复习巩固
描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。
描写方法可分为：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神
态描写、环境描写、正面描写、侧面描写、细节描写等，更好展现人物的内心
世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
3.说明方法。
说明方法就是为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的方法。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、 作比较、画图表、
下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设。
举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者
理解，这种说明方法叫举例子。使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具
体地说明了说明对象的特点。
作引用：为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献
资料、诗词、俗语、名人名言等。使文章更具说服力。体现说明文语言的准确
性。
作比较：是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征
的说明方法。突出强调了说明对象的特点。
列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，既能
准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
分类别：说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性
质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说
明。条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章
更具有说服力。
打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特
点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
1.排比
读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
☆我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的
祭献。
☆漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得
可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
☆花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就
本册新学知识点
像在说话似的。
2.比喻和反复。
读下面的句子，体会字里行间传达出的热烈庄严的气氛。再从课文中找出
这样的句子，在旁边作批注，和同学交流。
（1）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜
飘拂的声音。
（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我
总想高歌曲，表示我满心的愉快。
3.人物描写
下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情
景。
☆下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，
咋咋呼呼好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
☆偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上
探过来。
☆只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄
悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，
手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加
激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了
一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
4.分类别
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个
话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生
存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、
核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，
虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生
命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
竞选班级体育委员
向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球
5.外貌描写、语言描写。
古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象，其中有许多情节，对
突出人物形象起了很好的作用，如，“长坂桥张飞退曹军”就是一个经典情节。
朗读下面的片段，读出张飞的神勇。说说这样写的好处。
☆张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，
亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如
巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
6.心理描写。
读一读体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的
心理活动。说说这样写的好处。
◇桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹
着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？……不，还没来！…
为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿
也好！”
◇我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或
者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活
活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
六年级下学期在掌握基本的修辞手法、描写和说明方法的基础上，又复习
巩固学习了“拟人、夸张、引用”的修辞手法和“外貌和神态”的描写的理解
和运用。
1.拟人的修辞手法。（课本 10 页）
2.夸张的修辞手法。（课本 39 页）
3.外貌和神态描写。（课本 78 页）
4.引用的修辞手法。（课本 96 页）
六年级下学期对修辞手法、描写和说明方法的掌握运用比上册难度更大一
些，又重点复习巩固学习了拟人、排比、引用的修辞的手法和外貌、神态描写
方法的理解和运用能力。
1.判断句子运用的修辞手法、描写方法和说明方法。
2.选择正确的答案。
3.仿写含有修辞手法和描写说明方法的句子。
4.改写含有修辞和描写说明方法的句子。
1.（2022 聊城 外国语小学 六年级期末）按要求，写句子。
(1)“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（仿写心理活
动）
(2) 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改为陈述句）
(3) 我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）
(4) 这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以
低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。（仿写排比句式）
(5)贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（改为间接引
语）
2.（2022 聊城 百草园小学 六年级期末）对下面一段话的分析，恰当的一
项是( )。
到近处看井冈翠竹，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，
好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神
采。
A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈翠竹修长茂密，
充满自然美。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈翠竹挺拔强劲，
充满顽强的生命力。
C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈翠竹修长茂密，
充满自然美。
D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈翠竹挺拔强劲，
充满顽强的生命力。
3.（2022 聊城 实验小学 六年级期末）照样子，发挥想象，根据给出的词
语仿写句子。
例：兴奋——住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
(1)安静：
(2)盼望：
(3)失望：
4.（2022 聊城 北大培文小学 六年级期末）读语段，按要求完成相关练习。
李医生是这里远近闻名的中医，他的医术非常精湛：只要李医生睁眼看看
你，他就知道你得了什么病；只要李医生开出了药方，这病就已然好了三分。
(1) 语段运用的修辞手法：
(2) 修辞手法的表达效果：
(3) 仿照语段画“ ”的部分，再写一句话，形容李医生的医术。
1.照样子，将下面的句子改为排比句。（可适当修改内容）
例：一张贺卡，代表的是一声问候，也可以是一份友情和一个祝愿。
改为排比句：一张贺卡，代表的是一声问候；一张贺卡，代表的是一份友
情；一张贺卡，代表的是一个祝愿。
(1)它从草地上跑过，小草就焕发了生机。它掠过湖面的时候，湖面就化开
了。只要它向树林吹一口气，树林就活过来了。
(2)音乐家常常把灵感变为跳跃的音符。文学家呢，他们优美的辞章往往源
于灵感。至于画家，他们完美的构图也常常与灵感相关。
(3)谅解像一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影。心头的琐事，能被绵
绵春雨般的谅解洗去。谅解好似一束明媚的阳光，把人心中的黑暗照亮。
2.选择正确的答案。
(1)对下列句子所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）。
A.我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿虹儿。（拟物）
B.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）
C.女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。（比喻）
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