六年级语文上册第3课《古诗词三首》预习笔记

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六年级语文上册

第3课《古诗词三首》预习笔记

一、作者简介

孟浩然：唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存

诗260 多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有

壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山

水诗为主。

苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，

善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪

放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、

楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。

辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县

人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏

辛” ，与李清照并称“济南二安” 。其词艺术风格多样，以豪放为主，

风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼

轩长短句》等传世。

二、生字组词

德dé（美德、德行、品德）

鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）

蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）

三、多音字

宿 sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)

四、问题归纳

1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？

《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、

老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。

2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？

《宿建德江》先写羁旅夜泊 , 再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。

3.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了什么样的景物？

描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。

4.《六月二十七日望湖楼醉书》诗中的比喻有什么作用？

诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而

不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极

为传神。

5.《西江月·夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了

什么？

《西江月 · 夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、

鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方

面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对

农村生活的热爱。

6.《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情？

《西江月 · 夜行黄沙道中》突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生

活的热爱。

五、课文主题

1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤

寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，

富有艺术美。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写

的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的

情感。

3.《西江月·夜行黄沙道中》这首词通过对“明月、别枝、惊鹊、清

风、鸣蝉、鸣蝉、稻花香、蛙声”等景物的描写，渲染出夏夜的宁

静迷人，写出了词人对丰年的企盼和对人民生活的关心。

六、精彩赏析

1.《宿建德江》：这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为

背景，而是以舟泊暮宿为背景 ; 虽然第二句中写到了“愁”，但立即

又将笔触转到景物描写上去。可见，这首诗在选材和使用表现手法

上都十分有特色。

诗人先写羁旅夜泊再叙日暮添愁，然后写到天地广袤宁静，明月伴

人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特

殊的意境。全诗虽只一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁描写得淋漓

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